校本研修伴我人生生长

　　一名优异的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只需不断地学习、吸收养料，才干源源不断地向学生灌输知识和学习的才能。而校本研修作业在推进新课改和促进教师专业开展的重要作用方面可谓功不可没。我在校本研修学习中，一直让教研与教育教育紧密结合，既让教研与教育教育相互促进，又减轻了自己的作业担负。下面我就自己的校本研修学习进程，谈点领会：首要，教研从讲堂上来。在我看来，教育即教研，让教研的时刻从讲堂上来。处理教研时刻问题，我以为讲堂教育不是简略操作，而是运用艺术，充溢才智的进程。而讲堂教育的艺术和才智要靠教师即时的调查、剖析、判别、考虑。换句话说，也就是要靠教研来取得。所以，教育进程自身也是教研进程。我就是在讲堂上采纳边教边研的方式，这样更有利于及时发现问题，处理问题，让教研更具实效。我领会到：学会教育即教研，其最大的长处在于，在不添加自己额外担负的前提下，添加了教研的时机和时刻，让讲堂教育更具实效。

　　

　　其次，教研从日子中来。事实上，教研的资源在教师的日子中无处不在，无时不在。只需咱们做有心人，长于发现，勤于考虑，教研能够随时随地进行。比方，当咱们在路上看到一个小孩不小心摔跤一直不愿起来，非得要母亲或父亲去扶她起来时，咱们就该想到：实际教育进程中许多教师总是过多表彰，一味欣赏学生，正是当时许多教师在教育教育中普遍存在的现象。这样导致学生常常处在一片“好好好”的赞扬声中，看不到自己的缺陷，特别是留守学生，助长了他们自高自大的心情。

　　

　　第三，教师要勤于动笔。有人说得好，一名优异的语文教师至少是一个糟糕的作家。这句话说得好，是啊！教师口口声声要求学生认真写作文，写出好作文，但是教师都不一马当先，带头写出美丽的文字，那又怎样能让学生服气呢？认识到这一点，现在经过研修学习，我又开端爱上看书写文章了。不管是日子漫笔或是教育浅见，我都在极力地书写，书写的不仅是自己的人生，还有自己学生的喜怒哀乐。

　　

　　第四，听、评课。每周坚持至少听1——2节课，一起作好听评课记载，课后及时与授课教师进行反应。每听到一节课都能令自己收成非浅，汲取他人讲堂的精彩，补偿自己的缺乏。看到他人精彩或缺乏，总是假定着自己假如在上这堂课的时分遇到这样的问题会怎样处理，自己总是设身处地的想着，学习着有经历教师在上讲堂的掌握，而当自己站在讲台上的时分就会考虑自己应该在什么地方留意些什么细节。

　　

　　第五,校本研修伴我人生生长。校本研修是校园作业永久的主题，是校园开展的不竭源泉。教师的生长是校园得以生计的支柱，我从中感触生长。