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浅谈建设高中英语高效教室

2021-06-11 22:33 访问量:发布人:未知

  浅谈建设高中英语高效教室

  姜

  (大连, 大连, 辽宁省德国, 辽宁116031, 中国)

  摘要:本文结合了七年的教学经验,教学准备的有效性, 教学实施的有效性,教学思考有效性的几个方面,为了创造一个高中英语高效教室, 初步讨论,为了提高自己的质量,提高课堂效率,从而更有效地培养和提高学生的英语学习技巧。

  关键词:有效; 教学准备; 教学实施; 教学反思

  作为经验丰富的青年教师,我经常想到如何让你的课堂更有效。让学生充分利用40分钟的课程,如何让学生喜欢自己的课程。然后,我经常使用我想申请的练习。在实践中,我有一些东西可以获得,还有一个摘要。创建一个有效的课堂,它一直在我们学校倡导。它也是我一直在探索和追求我的漫长教育的目标。本文结合了7年的教学经验,教学准备的有效性, 教学实施的有效性,教学思考有效性的几个方面,为了创造一个高中英语高效教室, 初步讨论,为了提高自己的质量,提高课堂效率,从而更有效地培养和提高学生的英语学习技巧。

  第一的, 教学准备的有效性

  教学准备的有效性是建立高效课程的前提。并准备好和坏的将直接影响课堂的教学效果。创建一个有效的课堂,在课程中充分使用它40分钟,在课堂前完全准备这是非常重要的。制定适当的教学目标:知识和技能,情绪化的态度和价值观,过程和方法。此外, 有必要在准备课程期间澄清每个课程的迁移。有些准备好。不是脸。学生在学习过程中可能遇到的经验,有针对性的准备,合理的解释,加强运动,确保每个班级可以实现目标。此外,有效的教学制剂还需要包括教学活动的设计。有效的教学活动是创造有效教室的重要手段。所以, 教学活动的设计是有效教学的另一个重点。本集团合作应成为课堂教学的主要正面。它充分动动了学生的热情,到达学生的学生,互相帮助,问题,动员学生对学习和推动课堂教学的热情,从而实现了良好的教学和学习。所以,有效的准备应该接近学生,而不是封闭个人行为。我们承认学生是学习的主人。在教师的准备过程中,学生也应该有一个声音。所以,教师应在准备课程之前与学生沟通。告诉老师自己的想法,征求学生,结合实际调整教学理念,实现“症状药物”。这样的,学生可以感到尊重,它也有一个更具目标,提高教学效率。所以,班上的教学准备是建立高效英语课程的先决条件。在教学实施之前,教师必须彻底解释教科书。清除教学的目标和副主席,精心设计教学活动。

  第二, 教学实施的有效性

  有效的教学准备是一个前提和基础,有效的教学实施是高效课堂教学的灵魂。同时, 它也是创造一个有效的课堂教学的关键。主要从以下几个方面讨论。1。激活背景知识。英语阅读教学在高中英语教学中发挥着重要作用。并理解背景知识是英语阅读的重要组成部分。因此,通过激活学生的知识现有知识来改善和培养学生对英语阅读的兴趣。许多研究证明,低效率阅读器难以对您阅读的内容感兴趣。我无法谈论更多,结果是阅读量小;读数很少,使得难以在未来阅读中了解相关文章的内容。文章内容的内部内容将使学生失去阅读兴趣。通过这种方式,它有一个恶性循环。反过来, 可以形成良性周期。因此,激活学生的背景知识不仅鼓励学生阅读的兴趣,您还可以让学生更彻底地了解阅读材料。因此,更多的知识,积累阅读量和知识。这种积累为在阅读后活动中缺乏背景知识奠定了坚实的基础。从而, 它提高了学生阅读和理解的能力。它还提高了教学效率。

  2。准确的例子,接近生活。学到了心理学的人,直接印象通常比间接的令人印象深刻。所以在解释英语知识点时,我们可以使用适当的例子,让学生了解并留下记住他们知识的效果。所以,例子非常重要。首先,例子需要准确。作为老师,教授的知识应该首先准确,对于英语教师,还应注意中英语文化与自定义习惯之间的差异。让学生能够在不同的地方,可以用英语思维进行沟通,正确使用英语,不是中国英语。E.G,2009年奥运开幕式歌曲“我和你”,英文版翻译成“你和我”,这是中国和英语在文化中的差异。第二,例如, 它必须是真实的。靠近学生生活,学生经常对了解自己的人的例子,为例, 你必须仔细选择。如果你解释了多少含义,我已经编制了一篇小文章的教学:在我们班上有45名学生。 先生。张是莫雷斯坎为我们的老师,布鲁尔朋友。我不喜欢他。Compares by closer to students' life.Students can easier and more accurately understand the differences between "more Than".3.Learning case department,Scientific design.Social cases are effective methods and media we create efficient classrooms.but,In the design case,have to be aware of is,Don't simply present the knowledge point, Rosheng is on the case,To integrate the knowledge according to the actual situation.Fully reflect the main status of students,Cultivate students' ability to independently learn and cooperate.所以,We must scientifically design guide cases,I will design the guidance in three parts: presencing, cooperative exploration, and abilities.The enthusiasm of the student learning is fully mobilized.The design of the presence is mainly for basic knowledge.The student is completed independently before class.Correction,Memory reciting and immediately perform knowledge detection.Cooperative exploration case settings are certain difficulties,It is necessary to reach through the group cooperation.The ability to enhance the ability to detect when the class is conducted.Be a concluding combination,Experience more.such as:

  1We Can Give Money to make the Drinking Watersafe.

  Make + object + object complement "makes . in a certain state",The object of the object is used to modify the nature or the state of the person.[例]This news made him very happy.

  2i Don't Think We Have As Many Freeways as SydneyDoes.

  as . "as" intended "and .

  [例]]I collected stamps as much as you.

  Students use the summary of the example and knowledge points to simulate the sentence,提高学生独立学习的能力。

  在合作探索案例中,我会建立一个相对困难的问题。让学生第一,重新合作,最后, 我总结了它。例如, 对于普通,常见的,通常,普通的,常规词的差异研究。普通/常见/常规/正常/常规(1)花在春天。

  (2)我进入图书馆,坐在椅子上。(3)医生说孩子的温度是。(4)在我和我们一起来的方式,Buthe感觉不舒服。

  (5)何Madea对父母访问。

  (6)他是一个(n)看男人,但迷人的迷人。

  通过集团合作,我得到了答案的结论,并总结法律,学生在学习过程中成为主题。

  4。积极的课堂状态。1高效教室中教室的状况必须有效。教师应该擅长特定的学生和教学情况。灵活使用各种教学方法在课堂上,动员学生的热情和主动性,培养学生的潜力。作为一堂课, 参与者, 伙伴,教师应该注意创造良好的课堂氛围。指导学生亲密地学习,我必须愉快地合作。积极探索学习,让学生在兴奋和抑制的最佳状态下,让学生快乐,因此调动学生的良好学习情绪。在教学过程中,我试图对学生进行组织。评估的方式,团队的分数是关于每组的成绩。每个团队的结果也会影响整个组的评估。移动学生的热情。2主动课堂需要课堂语言的活力和吸引力,应重复课堂语言,有必要有一种幽默。这需要教师的情感投资,要输入角色,眼睛有上帝,行动是强大的。对于学生的答案,充分肯定和鼓励。无意的鼓励可能会改变学生态度和对学科研究的信心。第二,课堂上的问题必须多样化,只使用一种教学方法,它将导致学生视觉, 听觉疲劳,直接导致学生的分散,低课堂效率。therefore,课堂也设计了一些“行李”,如越野语。让学生在放松的环境中学习。

  5。兴趣与英语学习习惯的发展。高效的英语课堂,学生需要对英语感兴趣,养成学习英语的良好习惯。所以刺激学生对英语的兴趣,鼓励和培养学生的良好课堂习惯。在我的教学实践中,我会介绍英文歌曲, 电影视频, ETC。注射西方文化,中西方文化的比较,鼓励学生阅读英语杂志书籍,阶级和学生谈论一些英语电影和对外国方案有兴趣刺激他们对英语兴趣的学生。我们通过学校组织英语学习周, 英语歌唱比赛, 英语演讲比赛, 英语写作竞争创造一个大的英语学习氛围,鼓励学生参加活动,以提高学生的英语学习热情和兴趣。毕竟,学习是一个无聊的过程,通过对事物感兴趣的学生学习英语,提高英语效率,这也是一种好方法。同时,培养学习英语的好习惯,让学生参加课堂,比如上课的笔记,积极演讲,认真的做法,我遇到了问题。培养学生自学能力, 完整的操作, ETC。有必要鼓励和赞美时间以提高课堂的有效性。

  第三, 教学反思的有效性

  有效的教学反思是高效课堂的不可或缺的一部分。有效的教学反思可以提高教学的有效性。教学反思是,教师有意识地思考并总结了他们在完成后作为对象的课堂教学实践。优化自己的教学状态,使课堂效应到最好的状态。教学反思是一个有益的思维活动和再学习活动。最后, 一节课,总会有一个成功和失败的地方。教师可以及时记录自己的练习, 并且实现了预期的效果。来促进弱点,在你班上形成一个亮点; 对于那些不满意的人,分析原因,找到解决问题的解决方案。有效的教学反思将成为未来教学的指导和参考。同时, 它有助于教师的教学水平和能力改进。

  以上是我在工作地位的教学经验的摘要。不足的,我希望同龄人纠正。作为一名年轻老师,Neuse学生需要学习,长大。

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