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形成完整的新课程知识指导系列

2021-06-11 22:33 访问量:发布人:未知

阅读更多,那是, 仔细阅读。在未读的阅读中, 我们应该清除关键点。 阶级和个人怀疑的困难。要求中心,不恰当地理解课程。

预览表单可用于四个单词摘要:阅读, 绘画, 写作, 记住。也称为“第五方法的前第五方法”。

然而, 有时它无法充分表达其含义。此时, 你需要眉毛。通常来说,一般来说, 你可以在书的空白中遵循书籍, 脚, 项目末尾的一部分。段落的简单摘要,阅读阅读个人观点,眨眼的想法在课堂上受到刺激和质疑问题。等等。

阅读课程后,它经常会产生“如何理解这件事。“这证明了课堂内容有一定的意识。它会在更深刻的方向推动你的想法。此时, 您应该从此部分返回并读取。阅读更多概念和定理, 我经常需要阅读。只有这样,它真的了解最关键的话。 单词, 句子, 单词, 和概念和定理中的句子。

虽然民意调查不均匀,但大多数人都有一些习惯性的标记方法。如果点(·)或圆圈(o)表达了一个重要的令人兴奋的陈述; 使用DOUBLE(OO)表达出色的内容或表达; 几个并排三角形(△△△)表示多个类ViewPoint或Transactial; 使用感叹号(!)意味着我非常感激; 使用问号(?)在课堂上怀疑; 使用波浪线(~~~~~)表示关键陈述和段落; 使用焦点(。)代表段落中的关键词; 使用单行(_ _ _ _), 双直线(=)和三条直线(≡)代表课程中课程的概念或定义。

每次阅读, 您可以使用颜色绘制,这有利于区分水平。不同颜色的洞察力和意义,可以从一步一步学习。但要注意:有些不对,可以画画。不要读书,太多的亮点阻碍了焦点太多了。善于阅读的人会有自定义习惯。每个标签都自然表达他表达他的意思。这很简单。还保存了写作的地方。

读,阅读更多课程,这是阅读新的教科书和参考。如有必要,阅读与新课程相关的学生,新课程的审查可能涉及旧课程。

最好在课前课程之前起草一个轮廓。然后用问题阅读, 考虑预览并理解课程。根据目前教科书的学科编写的处方。手册中的每节课都有一个具体的教学目标。它分为标准级别。所以, 阅读纲要不一定写,您可以直接在手册上绘制或创建一些说明。只需要一个目标,一个药方。它比这个面向目标的预阅读类更好。

粗读,那是, 快点, 整个班级,看着很奇怪,了解综合症,所以,在新课堂上留下粗糙和直观的印象。班上讨论的主要问题一直在心里。

绘画,那是, 这个概念, 定理, 阅读课程中的钥匙虚线。或眉毛, 碎片化。需要准备一个专业的运动,特别是学龄前教科书,有必要准备一支笔和运动。不要低估这种阅读中的圆圈绘画,这通常正在考虑读者。

(1)阅读

领导:前者是新知识的早期研究,这个有可能, 当你去新课程时,想着老师,差不多好,他的课堂效率增加了。前辈的形式是什么?我们来看看下面的文章。

(2)

如果是教师的预定课程,通常提供给学生提供预览档案。经验丰富的教师将基于浅薄, 一步一步,新知识的演变是一个阅读问题,形成一个完整的新课程知识指导系列,融化学生和教师的教学阅读,并将培训整合到炉内,有效地培养学生的自我学习能力。我建议我刚开始进行预先研究。最好使用此预先阅读的配置文件并思考。这会让你更快,并提高你对存在的信心。

这里, 它首先涉及阅读方法问题。预览,你必须学会阅读。不同的内容, 不同的自然学习,应该有不同的阅读方法和要求。预先阅读预读不高,如果你划分你的阅读, 你会读, 阅读和阅读和阅读三个层面。然后, 预先读取的预读数仅是来自较厚读取的层次结构。

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