当前位置:主页 > 教育新闻 > 教育资讯 > > 新职业教育理念下的英语课程强调了学生终身能

新职业教育理念下的英语课程强调了学生终身能

2021-06-11 22:34 访问量:发布人:未知

当教师教英语时, 我们必须与实际技能结合培训。采用不同对象和实际条件的相应教学方法,对相关的教学内容进行喷气,为了按照自己的能力教授学生,一步步。所以,班上的教师应该充分动员学生参加课堂的热情。创造一个考虑独立思考的机会,让他们倾听教师的灵感。通过团队合作,不仅完成了学习任务,它使学生能够体验学习的乐趣; 它还培养了学生的合作精神。一旦学生有能力学习,将学习更多学习。这项运动既固定又具有挑战性。A组是基于熟悉和对话。使用注释来更换练习。所有学生都有事可做, 所有学生都有自己的收益。让学生在模拟酒店执行现场服务,不同级别的学生试图与不同英语的客人沟通。课堂教学内容已经很好地扩展。让学生处理他们的作业和学习材料; 通过自己的能力加强课外阅读。展开视野; 抓住所有机会,练习写作技巧,成为学习的硕士。替换声明,我不仅要考虑“教师的教学方法”,同时, 必须考虑“如何学习”。

[关键词]中等职业英语; 课堂教学; 实践能力

英语作为新时代的重要工具主题,它在提高新时代的学生综合素质方面发挥着重要作用。所以,培养创新精神和实践能力已成为当前英语教学的主要发展方向。如何改变教育的概念,以创新的精神和开拓能力培养高质量的人才是当今教师的主要任务。教室是学生积极学习的地方,学生应该免费发言,独立的交织。如何充分利用英语课堂教学职位,培养学生自我学习能力的问题,这是一个我们从事英语教育和教学工人的问题,正在思考和探索。为此,作者在英语教学实践中取得了以下尝试。

在英语课堂教学中,教师必须善于创造像生活的情况,让学生觉得我知道,我可以说我能做到。老师应该擅长挖掘学生的生命的原始认知,引导学生在查询活动过程中逐步建立一种新的认知结构。生命形势的创造是使任务活动变得困难和容易。为学生建立一个理想的平台,独立探索和学习。在教学过程中,教师有目的地创造了一定的情感色彩,用图像变成和突出的竞争,作为主体,为了刺激学生的情感体验,帮助学生了解教科书,实现英语交换。 B组无需在没有教科书的情况下与模拟的客人交换。结合教学中学生的实际情况,尝试了分层局面。

教师教学方法直接影响学生的学习。它的特点是主题组织的上下文化和语用语言输入和输出。培训中的交通技能在沟通期间具有最基本的反应和良好的语言表达。 优化中等职业学校英语课堂教学与培养学生实践能力

2。 教学学生按照他们的能力,分层教学的实施

自学能力取决于学生的现有知识和技能,不断获得新的知识并应用申请的能力。所以,当老师准备课程时,我们不仅要考虑教学内容和教学方法,学生需求的生理和心理特征, 爱好, 还应该考虑兴趣。两组A和B中的分层练习可以满足不同层次的学生的需求。为了突破传统的刚性语言障碍和教学哲学,不要将知识系统的积累作为主要教学目标,反而, 重点, 教学, 评估应根据学生的原始功能进行调整。举办教师和学生,在模拟优化的情况下, 愉快和放松,鼓励学生用英语沟通,不仅可以提高学生的英语表达能力,积极的教学氛围,它还可以锻炼学生响应场景并在实际情况下运行。增强他们的实际应用程序

。在教学过程中,我让学生说“尝试”。让他们张开嘴,鼓励每个人尝试。所以,我们必须基于实际情况。根据学生的能力教导他们。教师可以模拟课程的教学过程作为培训的具体情况,例如, 在学校自己的购物中心, 接待学校秘书培训室, 等待课堂教学任务的组合实际培训。新职业教育理念下的英语课程强调了学生终身的培养。所以,我们希望学生同时掌握知识。也知道如何在实践中使用它,用于就业。 结合实践培训,培养学生的自我学习能力

巫山县教师培训中心, 重庆市

1。 创造一个情况,提升学生对学习的兴趣

3。张连忠教授国家基础外语教育研究与培训中心执行副主席, 有人指出,学生应该指导中等职业学校的英语教育。教师还应该帮助学生发展良好的学习习惯:积极预览新词, 语法, 在课堂之前;大胆的提出问题积极回答问题; 积极审查课后了解到的知识,擅长摘要和摘要。学习方法是正确的,有时,你可以得到两倍的结果,学习方法错误,我不仅可以获得理想的效果, 贝蒂斯也让学生失去信心,甚至放弃学习。英语教师也需要教学学生如何使用各种认知工具。让学生知道如何使用这些参考书,获得知识。通过不同的情况尝试,我只有根据学生的特征,我深深意识到。根据自己的能力教育学生。e。G,英语讲座, 英语故事课程, 英语周, 一对一的英语学习笔沟通, ETC。 可以在学校或学校之间融化。让学生在使用它的过程中进行学习意识和热情。所以,在有限的条件下,教师应尽可能地将课堂教学扩展到实际培训。那么知识, 激动, 学生们学习的疑虑可以陪伴学生离开课堂,融入实际培训,这。

探索性学习强调学生的自主活动,学习的整个学习过程由学生设计和控制,学生不会通过教师解释的解释,从而依靠书籍的间接经验,但要通过自己的实际活动和收集的第一手信息来了解问题,体验各种困难的情况来解决问题。这是一个开放的, 积极和参与式教学形式,学生必须离开课堂, 走出校园,使用你的w e t t k t w,那了解社会,学生参加各种实践活动,巩固你的知识,加深对问题的理解,它有助于扩大他们的视野和思维,培养学生的社会实践能力有助于。e。G,学习文章“节日”后,我让学生们调查刺激其兴趣的起源。海关,传奇,并以某种形式展示他们的发现。学生以团体合作,使用Internet和库进行信息查询,收到信息后, 每组的结果以英语小消息的形式呈现。 滑动卡通和其他形式。练习活动可以最大化学生的学习空间,通过练习来强调学生,寻找和解决问题,体验生活,培养学生的创新精神和实践能力,全面培养使用知识的能力。

4. 执行“查询”学习,培养学生的实践能力

[摘要]如何改变教育的概念,以创新的精神和开拓能力培养高质量的人才是当今教师的主要任务。教室是学生积极学习的地方,学生应该免费发言,独立的交织。如何充分利用英语课堂教学职位,.

评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
教育部 不良信息 垃圾信息 网警110
吉水县中学 版权所有
中华人民共和国电信经营许可证 京ICP备13002626号-1
京公网安备11010502025084
吉水中学
Copyright 2006-2014 www.jxjssz.cn, All Rights Reserved