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浅谈建设生命化学思想政治教室的意义和方式

2021-06-11 22:35 访问量:发布人:未知

  先生。 陶兴志, 着名的教育家, 曾经说过:“没有生命的教育是一种死亡教育,没有中心的学校是死者。没有生命的书是一本死书。“这充分说明了生活和教育。根据新修订的“一般高中思想政治课程标准(实验)”,我们应该重新审视传统的政治课堂教学。建立一个完美的文化课堂教学,将学生的生活介绍为政治课程,以课堂活动的形式,培养学生的学习能力, 合作学习, 并探索世界的兴趣建立一个学生的正确世界观, 人生观, 价值观,他们将来进入社会是一个坚实的基础。

  思想政治思想政治建设课堂生活化学的意义

  1。有机地结合理论和实践,学

  需很长时间,高中思想政治课堂教师没有技术主观,它的理论, 抽象的, 程式化教学模式,为教师提供高中思想政治教学, 学生回来,即使是“遗弃”的被动形势,严重影响高中思想政治纪律职能和纪律重视的表现。传统的高中政治课程强调学生掌握经济学知识, 哲学, 和政治学习。教学太强调了知识本身的逻辑顺序。与实践分开的现象,书知识与社交生活分开。建立一个生活和政治教室,为书籍知识和实际生活建立一座桥梁,学生将引领学生在理解社会的过程中,适应社会。感受知识合理思维对经济等各种模块的意义, 政治, 文化, 伦理, 和法律。更多发现应用知识的价值。

  2。培养社会主义现代化的合格人才

  教学生活是强调教学的旨在培养人们的质量,完美的人的现场状态,提高人民的生存能力,提高生活质量,让学生学习美好的生活。日常生活包括全部,正确理解它, 分析它,需要掌握某些经济, 哲学和政治知识。只有通过掌握这些知识,可以很好地参加并参加各种社交活动,正确理解并处理日常生活中的各种实际问题,仁安促进社会发展,完善人民的生命,建立一个强大的祖国。高中思维课程包括三个公共生活和社会生活的主要领域 - 经济生活, 政治生活和文化生活,目的是提高认知能力, 这三个领域学生的行为能力和情感能力。在某些意义中,高中思想政治课程的教学是否可以与生活相结合,与学生参加现代社会生活的能力直接相关,直接相关与高质量人才的培养和社会主义现代化建设。

  3。促进学生的综合发展

  人们的全面发展必须是知识性的过程, 三维目标的情感态度和价值,这些目标形成了生活经历的整合和生活实践, 经验和培养。所以,强调联系生活实际上是实施新课程的重要手段。思想政治阶级生活方式教学符合学生的认知法律和发展要求,注意学生的直接经验和生活世界,尊重学生的差异,旨在提高学生的生存状态和生活质量,丰富情感体验,探索生命意义和生活价值的指南,让它注意并解决社交生活问题,建立正确的生活态度,掌握科学生活方式,促进学生的综合发展。

  第二次建设培养思想政治教室

  1。创造体验情况

  学生受到他们的生活空间的限制, 经验, 时间, ETC。对社会现象的理解具有本地, 片面,通过单词或图像意味着需要教师,提供相关文本, 图片, 视频和其他材料,帮助学生扩展,经验。语言描述, 多媒体显示是教师最常见的手段,特别是普遍使用现代多媒体,打破教学的时间和空间限制,富有的, 图像, 生动的资源,可以吸引学生的兴趣,为延长学生敏感性提供帮助。

  2。显示生活协议

  在教学过程中,重现并造成生活感,生命的原型是在教学过程中。沟通书知识和生活联系,开放,结合生命, 生动的课堂教学方法。在“货币的神秘之谜”中,作者设计了这样一个问题:“有人说,人民币由该国发布,为什么这个国家不能拥有更多人民币?在每个人的每个人都赚钱,采取这种方式来提高人民的生活水平吗?“这个问题来自学生的日常讨论,但他们不知道该国不会释放人民币。所以提出这个问题。总是吸引对学生的热烈讨论。在此基础上, 作者介绍了相关知识:人民币作为钞票。金额基于流通所需的货币金额。太多会触发通货膨胀,它会导致通货膨胀无限。

  3。调整教育过程,使过程成为生命

  首先,需要思想政治教育者建立正确的“主体意识”,让受过教育的人作为现实生活中的主题,并实施思想政治教育的实践,努力培养和刺激主体性。第二,倡导该过程的开放。一方面, 根据主体的需求和利益,思想政治教育内容的自我选择, 方法, 方法, 和手段; 另一方面, 思想政治教育的主体将从单向自我中断,输入别人,进入社会,实施身体和身体的开口和渗透。此外,结合思想政治教育的规划和随机性,在重点关注过程中的灵活性。道德教育在很大程度上产生了活动,预计预计预计会提前。所以, 思想政治教育应该掌握机会。抓住这个机会,自然, 思想政治教育是自然的。终于,有必要关注整体表现。意识到现实的人们完整, 精力充沛的人,要完全理解某人,只需注意各方面; 实现生活的整体性能,在进行思想政治教育时,必须从生活中开始,在生活中进行,最终回到生活中,整个人民,因为整个生命过程都有耶鲁德的含义。

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