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学生大胆地说他们想告诉他们

2021-06-11 22:41 访问量:发布人:未知

  使用黑板报纸进行纸张培训,这分为不同的写作列。根据不同的列,学生可以自由写作。具体措施是:第一, 老师确定黑板的不同列。它似乎是报纸和杂志的不同专栏。例如:由黑板确定的列可以是:Campus Picoli(写入按下,报告最近的校园), 董事会是特别的(面试老师或社会名人,把他们写给青少年的新闻或生活), 文学走廊(学生的散文创作,小说,诗歌,公平寓言,戏剧,文学作品,如笑话, 了解法律(介绍齐西克基, 齐西克基, 学习过程中的经验与问题。不同的情人), 老师或同学, 朋友们, 父母,你听听我的听力(学生大胆地说他们想对他们说, 它们通常不方便), 和新闻数据(引入了本课程的出色行为),焦点采访(上学,社会,在学生的焦点中的访谈或个人评论。写下视图或查看此活动), 心脏的核心(有点眨眼,美丽的思想印刷), 称赞,着名的警察决定, ETC。教师尽可能多地给柱子。这样的,教师只给出基本框架或基本方向,但不是一个主张,学生可以自由选择列,免费索赔,免费材料,最大化您的写作潜力,学生可以在多列中编写一个或多个列或写多个组合。自由选择,没有限制。第二,生产成分后,教师组织评论修改。老师基于课程。将学生划分在许多大团体中,互补强度的原则。再来一次,同一学生分为团体(每个大型集团选择团队负责人。您也可以转向组的长度),俗称作为团队成员的组成,每个同学表明读取组合物。写下自己的观点或论文。然后进行更改。修改后,教师必须修改要求和修改方法。让学生有法律。每组成员之间的相互修订,快乐的,共同改进。修改后,集团成员进行集体讨论,表达集体意见,评论一到两个杰作,推荐给课程。重新就业教师根据推荐的杰作进行课堂审查。写评论,称赞,它还指出了组合物中的缺点。终于,教师选择一些在学生中安排黑板的人。每列选择一篇优秀的文章,问题在于教室的黑板上。在这些情况下, 他属于同学。

  第二, 鼓励学生的大胆创新。在论文的过程中,不再受到主题的影响, 文化限制,改变“我想让我写”作为“我想写”,学生也与作家创造,当你旅行时,细节,学生没有沉重的压力状态,简单的论文,最大化学创造性人才,学生可以大胆和白色,大胆的创新,培养创新能力的方式。

  简而言之,使用黑板报纸进行纸张培训,提供从头到尾的全方位自由,学生可以放松和自由地参加写作活动,学生尽可能地描述现实生活。表达真正的想法,真实的感觉,写作富裕,有趣的,生动活泼,很高兴,他有趣的无穷无尽的过程, 它大大提高了学生弥补的能力。

  作者:武府张,男性,学士学位,中国写作社会。“语言天迪”有十多篇文章, “中学百科全书”, “教学研究”, “研究新闻”。新华县桑侯中学老师, 湖南省。

  第三, 大大移动了学生的热情。由于列的确定,学生知道下次是什么样的文章,这样的,学生处于作文状态,他们必须主动转移报纸和杂志,了解别人的写作技巧,注意生活中的一点点生活,组合物的储存材料。然后,他们组合的热情是一个充满火灾。组合教室组合物和课外积累,将他们的观点拉到广泛的社交生活中,它反映了“语言是生命的含义。

  - 介绍一种新的成分训练方法

  黑板报纸功能,大多数教师使用这个职位提取一些知识文章来增强教室的文化氛围。文化影响,提高文化素养; 或发表批评,道德教育和励志词汇的赞誉。通常来说,一般来说,这是一个简单的副本。没有发展,如何使用良好的黑板来报告此宝藏,充分发挥其独特的教学服务功能,为学生服务,打开一个新的教学平台?作者探索了它。现在使用黑板报告进行纸张培训经验。介绍语言的同事,出于参考目的。

  第一的, 真的扮演学生的主题。在学生的过程中完全开放,写作的困难,例如, 思想被封锁,材料短缺,受伤, ETC。永远不会再发生,学生可以写出他们想要的东西,说出你想说的话,使用自己的良好风格。这样的,在论文的过程中,学生可以自由快递,自由,我真的写道吗?无拘无束,这扮演了学生写作人才。

  注意地址:吴洪华, 孟乐宫中学, 新华县, 湖南省

  电话:13085487514

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  吴洪华,孟乐宫中学, 新华县, 湖南省

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  使用黑板报纸进行纸张培训,适应新课程改革的方向,优化成分课堂教学,以下方面存在显着的优势。

  我们知道:生成良好的工作并松动。免费和刷新的写作程序与环境密切相关,写作过程应该是一个轻松和愉快的热情辐射过程。外面的世界并不是太多。教师培训组成,写了多少个单词? 写了多少个单词?有限的时间,否则, 如何,这不符合法律。所以,教师应该为学生创造活泼的性质。自由摆动个人写作程序和环境使他们的写作显示,这有利于对学生思考的公共培训,提高组合物的质量。使用Blackboard Report在论文中工作,为学生创造这样的过程和环境。为了提高学生的组成水平, 一条新的道路是开放的。

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