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论数学游戏的重要作用

2021-06-16 11:16 访问量:发布人:未知

  摘要:游戏和数学有许多常见点作为两个人类活动。他们是相互渗透, 相互统一。游戏一直伴随着数学的增长和发展。并促进数学的发展,它在数学教学中也具有非常重要的作用。游戏教学可以真正反映基于学生的开放教学的本质。可以促进学生的学习和综合发展。

  关键词:数学游戏; 教学; 角色

  1介绍

  数学本身是一个历史性概念,这是一个科学研究现实世界的空间形式和数量。它是空间关系的浓度,这是关系的结合,这是一座科学发展的桥梁。这是人类未经忽视和往往的文明的使者。同时,数学也很神奇, 迷人。我们的神奇而令人着迷的是让人们在追求真理时享受美丽。获得游戏的乐趣。在我们的现实生活中,有些人认为数学家不在教学研究中发挥作用,

  探索科学是严格和严重的,没有游戏行为; 有些人认为游戏在数学中令人兴奋和调节情绪的作用,没有什么大不了的事。实际上,数学和游戏之间存在非常密切的关系。无论来自数学知识本身,或数学活动过程,如果人们从事数学活动, 可以找到游戏因素。

  就数学知识本身而言,在传统数学和现代数学领域,可以在传统数学和现代数学领域找到大量令人愉快的游戏属性和问题。在算术中,毕达哥拉斯学校具有数学游戏的性质,为患者的总数和亲和力。在代数中,这三个方程已经出现在巴比伦的泥书中, 1900 - 1600 BC,当时, 没有实际问题, 导致产生三个方程。显然,古巴·贝母将这个问题视为消遣,以促进代表数学的进一步发展。几何中的游戏更加高度。比如很多乐趣,古希腊研究角度的三等同物, 测量亮点。许多现代数学也有游戏情绪。E.G,自16世纪以来,在几分钟内, 人们对大量奇怪曲线的研究有明显的娱乐。在近代娱乐颜色也有很多乐趣。

  在历史上,数学游戏也激发了许多重要的数学思想。许多数学思想起源于人们令人困惑的尚未解决的问题,这些问题似乎似乎是一个人的游戏,似乎与数学情况无关。然而, 解决问题的解决方案产生了意想不到的新数学思想。直接从关于赌徒的比赛的概率理论。17世纪,法国是法国名字?Merle的专业赌徒经常在赌博中遇到“如何合理地分配赌注”。问着名的数学家Pasca,这个问题通常被称为“想法问题”,那是, 这两个赌徒将充满一定数量的胜利,赢得第一场比赛; 如果您在一个地方结束前离开赌场,他们应该如何分配一次?Pasca和Ferma在沟通中解决了这个问题。解决此问题的解决方案和研究标志着与以前的确定性数学不同的新概率的诞生,它在正常纯粹意外事件的表面上没有规律性, 订单和规则。所以, 它在人类数学历史上写了一个光荣的中风。数字理论也是一个来自游戏的科学。它主要源于欧拉在Gobini女王桥上的研究。当时, 大多数人对待这个问题是有趣的娱乐。之后, orma证明这个问题不明白。并指出这个问题不适用于欧米利亚的几何形状。反过来,此问题属于位置几何(首次使用的Leibniz的名称)。所以,齐桥女王在戈伯尼斯堡的桥梁的解决方案远远超过了娱乐的价值。建议的新想法已经开辟了一个新的数学领域 - 图表。

  游戏娱乐也在数学史上发挥着重要作用。许多着名的数学游戏成为数学发展的催化剂和指导。这些问题促使人们思考, 探索,同时, 在数学知识的普及和沟通中存在不可替代的作用。不断推动数学。数学游戏不断满足人们的好奇心, 在寻求思考时,促进数学的法律展览; 数学的发展,它也造成了更有趣的问题和数学知识。导致人们不断解决这些谜题,并享受乐趣。简而言之,数学包含游戏的性质,游戏中有数学想法。两者都是密缩的。

  2数学博弈论数学教学

  最近几年,我国在中学教学中有改革。提倡学生的公开教学。教师必须善于激发学生对课堂学习的兴趣。自由, 灵活的教学方法。如果数学教学可以更好和发展,作者认为关键是刺激学生的兴趣。这是“方勇”的本质, 水平“在数学研究中。数学游戏具有特征自由, 娱乐, 精彩的, 生动的形象, ETC。加上小学和中学生喜欢玩游戏,数学游戏对数学的作用是显而易见的。在提高学生的整体质量方面也存在重要作用。数学游戏可以真正反映学生作为主体的教学方法。有几个例子来解释:

  2。1场比赛有助于唤起学生对数学学习的兴趣

  俗话说, “教导的人并不像那些好的人那么好。好人并不像那些快乐的人那么好。 “只有学生对学习有浓厚的兴趣。它可能会学习数学。数学教学游戏可以吸引学生的注意力,evvite他们对问题的兴趣。例如, 在学习立体声几何形状之前,我们可以给学生这样的思考:6个相同的金属杆,我们将它们放入以下图形,图1,其中3个,使它成为4个三角形的图案

  这个问题的答案如下,以原始模式移动一个同样三角形的三边,然后制作一个正面的四面体。答案后,您可以领导三维几何形状。这不仅可以刺激学生学习的知识。它还具有三维和平面关系的初步印象。它有利于未来的教学。

  2。2游戏教学有助于培养学生的观察和记忆

  我们在学生的教学中作为主体。如果学生的整体质量得到改善,学生的观察能力和记忆能力起着重要作用。根据小学生的生理和心理特征,他们正在移动, 贪婪的,在玩耍时可以观察到许多事情。我也可以记住很多新事物。例如, 现在学生可以迅速说出某种明星的名字, 高度,但他们不记得书籍的东西。数学游戏可以解决这个问题。让学生玩, 手, 脑,让他们充分发挥他们的观察和想象力,制作抽象的数学知识取笑。例如, 当我们学习四项操作时,许多学生花了很多时间回到加上, 乘法表,它仍然不好。当我们教导时,如果你使用第二课时间让学生玩24场比赛,这无疑使学生能够促进他们所增加的熟悉程度, 减, 乘, 除了运营外。这将大大推广学生的观察和记忆。

  2。3游戏教学可以促进学生的思维能力和判断。

  在学习过程中,思维能力和判断的培养是学习数学的基础。注意准确性, 敏捷, 思维和判断的灵活性和创造力。数学碰巧为您提供运动。如下2:

  1“数学”是2个整数,0到9,什么是数学?其中12345679×数学= 555555555

  2张纸,从直线沿直线使用剪刀。本文留下了多少角度?

  对于第一个问题,我们必须扭转思考作为司马广州。如果你只是使用555555555, 在123456789的结果中,它更麻烦。经过仔细观察,你可以发现答案的最后一点是9ד学习”=?5,在乘法计算中,只有9×5 = 45,所以你可以看到“数学”= 45,第二个问题是学生的创造性思维和判断的良好锻炼。由于不同的差异,这个问题可能是不同的结果。正确的答案是五个, 四, 三个角度是可能的

  2。4游戏教学也可以让学生竞争竞争,让它成为学习的努力加倍

  游戏让学生在玩耍时产生某些竞争意识。如果学生在24场比赛中,因为你不熟悉四个操作,总是输给其他学生,然后你会给他一个心理压力。让他紧急,促使他研究四个计算来克服其他对手,这使他提高了学习兴趣,熟练掌握应该掌握的知识。但在这种情况下, 我们应该注意了解学生的心理情况。不要让学生产生太多压力,引导学生有正确的竞争意识,这将达到最佳结果。

  3结论

  数学游戏对数学教学有很多影响,我们必须完全正确地使用数学游戏来指导学生努力学习。让学生在数学知识的海洋中。当然,我们还可以使用数学游戏来教授。必须基于学生的实际情况,离开学生自己的特色,这是浅薄,具体和乐趣。努力使游戏具有重要目的, 图像, 多样性, 和乐趣。多变更游戏教学促进了教学任务的完成,让学生在数学中品尝数学, 学习数学, 并发展数学。

  参考:

  [1]李文林。数学历史教程[M]。北京:高等教育出版社,2000年。

  [2]白色不朽。浅谈创新博弈教学[J]。数学技术,2005年,(5)。

  资料来源:233辆净学纸中心,作者:mahin,吴浩,何新柱

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