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浅谈激励措施在中国教学中的应用

2021-06-11 22:24 访问量:发布人:未知

  作者:广西柳州高中李秀峰

  质量教育的真正含义是教师用爱来点燃他们心中希望的希望。在教学的各个方面激发学生对学习的兴趣,引导学生快速了解,大胆的创作,主动,同时完全健康的个性。可以说,擅长使用激励措施,它应该是一般的实践教学原则。

  一世。 动机激励 - 精心设计的领导和家庭作业

  动力或兴趣,学生学习是一种内部激励。可以造成学生的兴趣,通过学习活动驱动的积极动机,这将产生良好的学习效果。学习的内部动机更强大,学生可以对学习更感兴趣,最大化智力潜力。

  一个好的开始意味着成功的一半。课程的成功,课前的设计至关重要。生动和创新的手机经常激励学生对学习的兴趣,创造一个进入正式文本教学的氛围。所以,每个班级的引入是一个很好的激励方法。学生可以激励学生。当我在高中的第三批诗歌单位时,考虑到学生通常与诗歌的接触较少,很容易产生无聊的情绪,因为它不是很了解。为了帮助学生准确掌握每个诗歌的艺术观念和作者,我根据“了解世界”的原则设计了介绍。介绍新课程,或介绍作者的经历,或描述您的作者的轶事,或评论作者的创作风格,目的是指导学生通过理解作家来创造进一步学习其作品的动机。

  动机激励不能只是表面, 暂时的,正如Suhuminski所说:“如果你正在追求只是表面的明显刺激,吸引学生对学习和课程的兴趣,然后你永远不能训练学生真正喜欢精神劳动。“课后的布局也可以介绍动机激励。让学生追求课堂上的知识,从书籍延伸到生活,延长思考思考, 创新思维。

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