放射性的应用与防护教案
2018-07-24 17:17 访问量：次发布人:未知
教育方针1、常识与才能（1）。 了解放射性在出产和科学范畴的使用。
（2.）知道放射性污染及其对人类和天然发生的严重损害，了解防备放射线的办法，树立防备认识。
2、进程与办法浸透和安全地开发使用天然资源的教育。
3、情感情绪与价值观培育学生搜集信息、使用已有常识、处理加工信息、根究新常识的才能。
教育要点、难点剖析要点：三种射线的使用。
难点：了解“示踪原子”的使用原理。
课时安排1课时课前预备教师：放射性使用的图片、挂图（可所以多媒体图片材料），放射性污染与防护材料影片，相关阅览材料。
附：阅览材料（拜见〖布景材料〗）。
学生：经过查阅图书、上网或向有关人员讨教咨询查找搜集以下几方面材料或信息：1. 放射性的使用（实例介绍）。
2. 放射性污染的损害性（史实材料）、放射性污染的防护办法。
教育进程○引进新课上一节课咱们研讨了放射性和三种放射线的特色，这节课首要研讨放射性的使用。
○新课教育一、分组讨论最近咱们又经过各种渠道搜集了许多有关“放射性的使用”和“放射性污染的损害与防护”的材料。下面咱们以小组（4~5个人）为单位归纳处理每个人的材料（此进程学生能够在课前有所预备），然后预备在讲堂上作包括以下方面的陈说：⑴什么是放射性同位素？为什么出产和科研中选用人工而非天然放射性物质？
⑵α、β、γ三种放射线对物质的效果各自有何特色？
⑶使用实例别离介绍三种放射线的使用并扼要阐明使用原理（或根据）。
⑷什么是示踪原子，怎样了解示踪原子的效果？
⑸什么是放射性污染及放射性污染有什么可怕结果？
⑹哪些事情或事物会导致放射性污染？并请举出实例。
⑺对放射性物质有哪些有用的防护办法？
以上问题要经过多媒体（幻灯片）展现。
二、安排讲堂进行小组（代表）陈说选一个小组进行陈说（一个同学陈说后，其它同学弥补），配合该小组的陈说教师作相应内容的标题性板书：【板书】一、放射性的使用：二、放射性污染和防护三、小组陈说完今后安排进行辩论：同学们就相关内容提出问题，先由该小组成员答复，也能够由其它同学答复。
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