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项脊轩志导学案

2018-07-24 17:14 访问量:发布人:未知
  一、 学习方针:1、学习并把握文中重要字词意思,能自主翻译全文。
  
  2、学习作者长于从日常小事中选取日子细节来体现情感的纯熟技法。
  
  3、领会作者质朴、真诚动听的情感。
  
  二、 导学进程:榜首课时(一)新课导入:咱们从前学过刘禹锡的《陋室铭》,“斯是陋室,惟吾德馨。”能够知道刘禹锡借着写自己的居处来标明自己的志趣和节操。今日咱们也要学习一篇看似写房子,实则还有寄予的散文,至于作者究竟要写什么呢?让咱们一起来走入明代归有光的《项脊轩志》这篇文章。
  
  作者简介:归有光于嘉靖十九年(154)考中举人。今后参与八次会试,都没有考中。后来在嘉定(今上海市嘉定县)的安亭江边,教学授徒达二十余年之久。到了嘉靖四十四年(156)才考中进土,任长兴(今浙江省长兴县)知县。隆庆四年(1570)任南京太仆寺丞,着有《震川文集》。 归有光从小勤学,爱读司马迁的《史记》,相传他曾用五种颜色的笔圈点《史记》。他的散文受司马迁和欧阳修的影响很大,但有他自己的特征。他长于用疏淡的翰墨,描绘日子中常常触摸的事物,以及家人、亲朋之间的一些琐碎工作,漫笔点染都富于厚意,所以感染力很强。这篇《项脊轩志》,就是归于这种性质的抒情散文。
  
  (二)清晰本课学习方针:1、了解作者及其写作风格。
  
  2、全体感知全文,了解文章行文的头绪。
  
  3、整理文章榜首段的字词。
  
  (三)安置学习使命:1、凭借课文注释及工具书,处理榜首、二段字词意思。
  
  2、修葺前的项脊轩有何特色? 通过修葺后的项脊轩变得怎么了?
  
  3、本文的头绪是什么?
  
  4、“然余居于此,多可喜,亦多可悲。”这一句从文章的结构上说起什么效果?文中作者的情感是偏重悲仍是喜?( 作者写本文时,原是不分段的。而现在的各种选本里,都给它区分了阶段,但区分的办法却不尽相同。如“然予居于此,多可喜,亦多可悲”一句,有的划在第二天然段里,有的则放在榜首天然段结尾。哪一种区分的办法比较合理,为什么?)
  
  (四)小组讨论
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