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我的伯父鲁迅先生学设计

2019年04月12日 14:39

发布人:未知

    有个心理学家曾做过这样一个形象的比喻:当你情绪状态良好的时候,你的思维速度和记忆的提取功能相当于一辆汽车行驶在高速公路上;当你的情绪状态一般时,相当于一辆汽车行驶在柏油马路上;当你的情绪状态极差的时候,相当于一辆汽车行驶在崎岖不平的山路上。多么恰当的一个比喻!

    10)、世上有一种永远亏本的事,那就是发脾气。

    教学方法,突出重点

    二、 个别辅导质疑

    考试焦虑者,表现在认知和行为两个方面。在认知方面,老想着考好了怎么样,考糟了又怎么样等等跟学习无关的事情。这些想法、思维总是指向考试失败的方面,缺乏自信,在考试环境当中,会感到非常不适。在行为方面,表现为两个,一个是拖延,一个是逃避。

    结合《课标》要求,在本节课上我着力体现如下理念:

    首先,教师应彻底更新观念,树立科学的师生观,建立新型的师生关系。要尊重学生的人格,真正把学生当人看,当朋友看,甚至当“老师”看(“能者为师”),而绝不能高高在上、盛气凌人,教师应成为“平等中的首席”。正确认识“教学”两字的真正含义,把传统意义上的“教师教、学生学”转变为“师生互教互学”,彼此形成一个真正的“学习共同体”,使教学变成师生富有个性化的创造过程。这就更需要发挥学生的主观能动性、积极性和创造性,发挥集体智慧的结晶,让学生主动参与课堂教学,甚至参与师生间的相互评价,能真正成为学习的主人。其次,教师应创设人道的、和谐的、民主平等的,具有接纳性的、支持性的、宽容性的课堂氛围。创设丰富的教学情景,以激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣;为学生提供各种便利,为学生提供各种服务;多采用商量的对话的口吻;多开展对话式教学,与学生一起分享感情和理解,一起寻求真理,并勇于承认自己的过失和错误;通过多样化的信息交流实现师生互动,做到相互沟通,相互影响,相互补充,从而达到共识、共享、共进。及时对学生的回答给予客观公正、多样化、有效的评价,通过评价促使学生体会到平等、民主、尊重、信任、友善、亲切、理解、宽容、关爱,同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议,能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验,切忌“一刀切”,扼杀学生的积极性。相信这样的课堂必然会激起师生参与的热情和创造的快乐!

    (一)介绍邀请07届高三学生陆旻、朱景羲、郑慕家的姓名、原高三班级、高考成绩、录取大学。 嘉宾的高考成绩赢得了同学们由衷的掌声,这样的开场白深深地吸引了学生的注意力,树立了来讲座同学们的威信,使班会在一片赞叹声中开始了。

    二、我觉得家长要怀有一颗平常心,对待孩子,少一些要求。如果不切实际的高期望、高投入,给了孩子太大的压力,就会产生逆反情绪。如果我们改变自己的心态,多注重努力争取的过程,不强求结果,往往能更好地调动孩子们学习的积极性,获得最佳效果。这些年来,我一直鼓励梦茜参加校内外的各项活动,都从不为她制定任何具体的得奖目标,因为我认为参与本身就是一种收获。每次拿到女儿的考卷,我首先看的不是分数,而是哪些地方错了,错的地方是否订正了,然后和她一起分析得失。这种态度也影响到孩子,每次都能以轻松的心情迎接挑战,事后正确对待自己的成绩。

    如:《七律 长征》"五岭逶迤腾细浪……";"水作青罗带,山如碧玉簪"是说南岭以南及云贵高原地区的地貌特征是风化侵蚀作用强烈,显得支离破碎;《沁园春 雪》"山舞银蛇,原驰蜡像……"借助北方山体的巍峨挺拔和黄土高原的地貌特征直抒胸臆;以及"大漠孤烟直,长河落日圆"等也同样说了地处内陆塞外奇特壮丽的风光,边疆沙漠,浩瀚无边。七言绝句 《有约》"黄梅时节家家雨,清草池塘处处蛙"、《天净沙 秋思》"小桥流水人家…"等,反映东部季风气候区江南水乡雨中美景的地貌特征。

    有位恐高症患者,到了八层楼,他看下面,就开始害怕了。到了二十多层楼,更是害怕。用系统脱敏疗法,从八层开始,他害怕的场景一出现,就让他放松,让他安静,让他感觉八层楼没有任何影响,像在平地一样的,这时再看下面就不害怕了。然后再上九层,十层,一路走,一路放松,一路平安到达,最后一直到二十多层。

    2.教师要切实转变观念,改变传统的课堂教学模式,让学生变成课堂的主体,大胆地把课堂交给学生,让学生在预习的基础上提出问题,通过合作解决问题,讨论探究深层问题。教师是课堂的组织者、点拨者、引领者。建议采用以下教学模式:导入新课(简介背景) 学生谈对课文的理解、教师就学生谈到的问题进行点拨 教师范读课文或放录音录像 教师就学生没有谈到的方面设计问题,学生谈论 总结和扩展延伸

    102、文章本天成,妙手偶得之。

    看着今天的报纸,有以“愿自由开放的旗帜高高飘扬”为题的文字,黄钟大吕般地概括着:“三十年前的月亮,照着一个国运彷徨、民生凋敝的中国。一个大钟停摆了,另一个闹钟响起来。饥肠辘辘的人民,突然都红光满面起来。”在改革开放三十年的日子里,在第一次高考后中国发生的天翻地覆的无数大事,是当时的我根本想象不到的。摸着石头过河,那是因为没有任何先验的蓝本可供临摹。是那一盏豆大的烛光,摇摇晃晃的决绝,照亮了我后面30年生涯的第一步。

    兴趣是学习的原始动力,它让一个寻求知识、研究事物的人产生稳定的心理倾向。多媒体直观、生动、新异的画面,悦耳的声音,极容易引起学生的学习兴趣。当教师采用多媒体创设情境时,可以突破一般条件的限制,以生动具体的形式动态地展示与作文要求相关的情境,使学生更快地投入到写作中去。捷克著名教育家夸美纽斯说过:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。” 学生的学习认知过程,除了依靠观察力、想象力等智力因素外,还受兴趣、情感、动机、需要等非智力因素的影响。人类获得的信息80%来自视觉,11%来自听觉,3.5%来自嗅觉,1.1%来自触觉,1%来自味觉。多媒体信息以视觉和听觉的感知为主,运用多媒体网络图文声像并茂的优势,把抽象的事物变为生动逼真的画面,美丽的画面再伴以悠扬轻快的音乐,为学生创设了一个形象逼真,色彩鲜艳,动静相生的教学情景,唤起了学生的审美感受,恰当地刺激学生的各种感官,使抽象的内容形象化、具体化,丰富了学生的知识,触发了学生的想象力,激发了学生的创造和表达的欲望。现代教育技术更有利于创设情境,激发兴趣,培养真挚的情感,面对情境,人人兴趣盎然,情绪高涨,强烈的好奇心促使他们去求知,去发现,去创新;促使他们进行情感的表达、流露和交流,有了不吐不快的感受。作文由苦差事转变为学生的情感交际和需要,学生从“要我写”转化为“我要写”。这样,作文就成为学生心灵的释放,是对自己心境最好的诠释,是自身一次完美的挑战。

    学数学要多读题

    读书趁年轻,而且应该读经典

    1、勤读课外书籍

    《红楼梦》第五回金陵十二钗王熙凤的判词是:

    阴雨天,生雷电,避雨别在树下站,

    我们就这样 各自奔天涯

    Unit8:

    解决问题,动手操作的能力

    这两幅画面本身就具有艺术欣赏的价值,何况课文纯粹是运用文字来达到画面的效果的,所以展示上面两画图能够很好的吸引学生的注意力,再通过老师的讲解课文字句,学生能够比较快、比较准确的掌握课文内容情节。

    三、切入法:切取某一汉字的某一莫偏旁来表示要说的意思而舍其余偏旁不用。

    当然,从现代文中也可以学得方法,但现代文相对文言来说,篇幅一般比较长,要想将其背过且不忘是有难度的。退一步说,即使当时学得了方法,时间一长,文章内容记不清了,写法套路也恐怕早已模糊不清。文言文可就不同了,篇幅短小,易记易背(初中阶段的文言课文大多要求背诵)。反复朗读了、背过了,就将其布局谋篇的方法了然于胸了。自己写作时便会有意无意地模仿借鉴。这一点,一些现代名篇的写法与古文名篇相类似即可证明。例如《白杨礼赞》是茅盾先生的名篇,细察其行文布局的章法,与宋代大儒周敦颐的《爱莲说》何其相似!这两篇作品开头都用衬托手法,且都是以环境来衬托,中间都着力描写事物的外形神韵,表现其内在气质,然后点出其象征意义,结尾都用到反衬手法,在对比中使主题得以深化。(详细分析参见拙作《古今大儒同手笔,一样笔法两样情》)我想,茅盾先生当年正是自觉或不自觉地借鉴了《爱莲说》的写作章法,才写出了《白杨礼赞》这篇美文。再如现代诸多写景状物的名篇如《雨中登泰山》《天山景物记》等,其借景抒情、情景交融的写法也完全可以在《小石潭记》《满井游记》等古代名文中找到依据。诸如此类的还很多,这里不再赘述。

    注意:1。内容必须包括上午的安排,下午的安排及理由;

    事实证明,在对话题的讨论中,一方面学生不仅真正参与到了课堂教学中,而且对知识的理解深刻化了,另一方面,老师也真正达到了“教书育人”的目的。

    也不怕为了寻找捷径而走“弯路”。

    文面如人面,它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。高考阅卷时间紧,天气又热,评卷老师每天面对电脑屏幕,心态很微妙。字迹清楚、端正,字体美观大方,无明显涂痕的试卷,能立即获得评卷老师的好感,这样一来印象分就高了。试想:一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷出现在工作强度极大又十分疲累甚至有点焦躁的你的面前,你岂愿卒读?太潦草的作文,往往只看了首尾,可能三类作文偏下的分数就出来了。当然,我们所写之字不一定是练过书法的(练过当然更好),而只是要求所写之字大小一样,一笔一画认真书写,不潦草,不涂改(实在需要修改时也应用笔轻轻划去,切不可重重涂写,乱打叉),要让阅卷老师知道你所写的字是什么字,以求一个整体效果。

    (l)认知成分。以优虑为特征,由消极的自我评价或他人评价所形成的意识体验,经过多次强化,就会形成习惯性的思维定势。如有的学生一面临重大考试,头脑中就会出现“惨了!”、“糟了!”、“完了!”等语言暗示.在认识上维持着焦虑状态,使注意力不集中,记忆力下降,思路不清晰,从而干扰正常水平的发挥。

    要指导学生培养观察力,炼就创新慧眼。每件事物都有其本身的特点,这就要引导学生在观察时努力发现那与众不同的“一点”。初一、初二的学生每天写一篇观察日记,初三学生每周利用双休日写篇观察日记,写什么、怎么写、用什么体裁,完全由学生决定。对人、对物的观察,自己的感受,均可进入观察日记。一个学期,一个学年坚持下来,学生的观察日记就是大量的写作素材,这些生活中的素材积累,为写作提供了取之不尽、用之不竭的原材料,“厚积薄发”讲的就是这个道理。写作教学,与其仅仅让“训练”学生如何“怎样写”上下工夫,不如放开让学生更在“写什么”上动脑筋。这就是写作教学创新的精华所在。

    117、更待菊黄家酿熟,与君一醉一陶然。

    文面如人面,它是敲开阅卷老师心扉的第一块砖。高考阅卷时间紧,天气又热,评卷老师每天面对电脑屏幕,心态很微妙。字迹清楚、端正,字体美观大方,无明显涂痕的试卷,能立即获得评卷老师的好感,这样一来印象分就高了。试想:一份字迹潦草、卷面不整洁的试卷出现在工作强度极大又十分疲累甚至有点焦躁的你的面前,你岂愿卒读?太潦草的作文,往往只看了首尾,可能三类作文偏下的分数就出来了。当然,我们所写之字不一定是练过书法的(练过当然更好),而只是要求所写之字大小一样,一笔一画认真书写,不潦草,不涂改(实在需要修改时也应用笔轻轻划去,切不可重重涂写,乱打叉),要让阅卷老师知道你所写的字是什么字,以求一个整体效果。

    长江,长城,黄山,黄河这就是你的中国心,如此的伟大,如此的高远。你是全中国的领路人,带着我们艰难前行。曾记否,往昔峥嵘岁月稠,外敌入侵、长征苦旅,内战十年,你以巨龙的姿态自信走过。于是,东方雄狮苏醒,新中国诞生。你就像那一轮红日,染红了东方的天,点亮了东方的世界,让中华民族屹立于世界民族之林!中国因你而美丽,世界因你而精彩!

    ?梦想在前方,还有距离。我要迎头赶上!

    「非学无以广才」、「非志无以成学」

    4.责任评价

    三十二、用忍计——温和地纠正孩子的“出格”行为。

    eighty 八十

    紧抱着忧伤

    ②教子比爱子更重要。爱子乃人之常情,但仅有爱是不够的。父母之爱的力量或许无法估量,但缺少教育的爱,不是真正的爱,而是一种“害”。天下父母一定要深谙教子比爱子更重要的真谛。要多教给孩子一点谦让、宽容、仁爱;多灌输一点理想、道德、情操;多一份理智和引导,这才是真正的爱子。

    一从二令三人木,哭向金陵事更哀。

    (2)做好课后小结和分析,及时总结经验,反思失误及其原因,寻找对应策略。

    朋友们常问我每周有多少时间与孩子在一起?我说由于工作忙,我与孩子相互交流并不很多,但只要孩子看到,我一定是在看书、写作。身教远大于言教。父母有多少工夫在家读书,家中有多少书,培养出的孩子境界是不一样的。

    日暮:“日暮乡关何处是,烟波江上使人愁。”(崔颢《黄鹤楼》)

    加强和改进未成年人思想道德建没,已成为关系国家前途和民族命运的希望工程,关系上亿家庭切身利益的最大的民心工程,是摆在我们面前的一项十分重要而紧迫的任务。加强和改进未成年人思想道德建没,学校、家庭和社会各有关方面,都要大力弘扬求真务实精神,大兴求真务实之风,根据各自拟负的职责和任务,采取有效措施,狠抓贯彻落实,勇于开拓创新,注重工作实效,优化未成年人成环境,促进未成年人健康成。

    

    语文综合性学习是一片全新的领域,在教学理念、教学内容、教学方式等诸多方面为语文教育注入了新的活力,它对语文学习是一个挑战,更是对条件差的农村初中学习的一个挑战。我们不仅需要转变思想,更要注意学会利用现代信息技术,使语文综合性学习不仅能激发学生学习语文的兴趣,让学生掌握学习的方法,培养创新能力,全面提高农村学生的语文和信息技术素养,努力实现农村初中语文综合性学习的新突破。我坚信只要我们努力探索,中学语文综合性学习一定会在“农村教育”这片土地上开花结果。

    三、 用活地图,提高学生读图识史能力


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