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              [答案示例一]我反对屏蔽这些网络语言。网络语言作为网络文化的一部分,已经深深融入网民生活并且影响到现实语境了。屏蔽这些字词不难,但习惯了刨造的网民会很快制造出新的代替字词,难道一直要继续屏蔽下去?人类创造文字就是为了便于更好地交流,出于这个目的,字词翻新,可以视为科技进步催生的新思维方式,屏蔽“囧”和“槑”等语不是明智之举。

              当代孩子被囚禁在数字和符号的斜塔里不得亲近自然,不懂得为别人着想,不愿意付出汗水。仿佛是与生俱来的孤独、怯懦、自私、偏执正如火舌一般舔舐着他们的心灵。如同身体肥胖却营养缺失一样,他们的精神园地逼仄荒芜。

              端午的味道是屈原的人格芬芳与诗句的韵味悠长。多少年前,诗人屈原纵身一跃,汨罗江从此祭奠着这位高风亮节的诗人,后人前来瞻仰,寄托哀思。一句“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”的诗句激励了无数满怀豪情的志士仁人。不息江水,从此盛满了这样的芬香,一路奔流!

              我终于可以微笑地确证自己的身份了:一个虔诚的读书、教书、写书之人。

              例如读《晓出净慈寺送林子方》,虽然诗中只写了西湖的莲叶与荷花(“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”),但我们除了凭借语感得到接天莲叶与映日荷花的形象,还可以激发学生想象,引导学生似乎闻到荷花清幽的香味,仿佛听到微风吹送莲叶的哗哗声,进而欣赏西湖夏日特有的艳丽风光,获得美的享受。

              明确:作品所涉及的史实和人物

              下午劳动课上,她竟然真的没拿任何工具,于是我责令她回去拉车子,可她倒好——一去不复返。

              3:我不满意之处:文本的遣词造句、材料组织的不足之处或思想的时代局限性等;

              课程资源是课程的支持,教师必须要有强烈的课程资源意识。从毕业到现在,

              2、转变学生学习文言文等靠的观念。

              首先,多媒体导入能营造氛围,激发热情。多媒体教学以其丰富的形象,鲜明的色彩,活泼可爱的动画形象吸引了学生。这不仅营造了学习氛围,更使学生积极投入到学习活动中去。

              爱自己,首先身体上要爱自己,劳逸结合加强体育锻炼,把身体养得结结实实的,才有精神在课堂上拼搏;饮食上爱自己,坚持在学校的食堂吃饭,食堂的工作人员体检合格才被录用,绝对不会有任何传染病,吃他们做的饭菜你大可以放心,管好自己的嘴巴,别为了解馋买一些不该买的不卫生的小吃,吃上做到合理搭配;学习上爱自己,课堂上遵守纪律,不搞小动作,不迟到不早退等条规一一遵守,不违背做一个学生应尽的义务,不要因为自己的松散遭到老师的批评,受到同学的厌恶,课上认真听讲,按时完成作业,把老师传授的知识学到手,这才是一个学生真正的爱自己。

              “温、良、恭、俭、让”是孔子所提倡的,今天辩证地看也不失为传统美德。教师身上若具有这些品质,对学生和谐地与人相处的影响极大。尤其是当今独生子女社会,在一个班集体中,大多数学生个性都特别突出,而这种突出的个性,多是自我意识太强、专横独断的表现,需要教师以成熟的道德品质去平和、去中和、去协调、去感染。这种影响产生的效果是“任何教科书,任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不可能代替的”。

              有多少次挥汗如雨,伤痛曾添满记忆,只因为始终相信,去拼搏才能胜利。总在鼓舞自己,要成功就得努力。热血在赛场沸腾,巨人在赛场升起。相信自己,你将赢得胜利,创造奇迹;相信自己,梦想在你手中,这是你的天地。当一切过去,你们将是第一。相信自己,你们将超越极限,超越自己!相信自己,加油吧,健儿们,相信你自己。

              一杨荣立头等功。

              二、加强礼仪修养的重要现实意义。

              ①临时改变座位编排形式。

              ①理念更新,凤凰涅槃

              (我读后,大家齐读一遍)这是唐代大诗人柳宗元于王叔文集团革新(唐顺宗永贞元年,柳参加了王之集团)后,被先贬为永州司马,后迁柳州刺史时所写,文中借登楼远眺,抒发了诗人连遭打击、被贬遐荒的忧愤和对友人的思念之情。文中的“惊风”、“密雨”比喻政治上的宦海风波,以柳江的蜿蜒曲折比喻自己一日九回的愁肠。以被风雨搅乱的“芙蓉水”和被摧残的“薜荔墙”象征着自己和挚友遭受摧残的身影。

              三、 班主任要学会与家长交往

              当然,走近学生不仅是在知识上及时帮助他们,也要在生活中关心他们,一句嘘寒问暖的问候,一句天凉多加衣的叮咛,都会让学生体会到你对他们的关心,从而心里更贴近你,有问题时愿意找你倾诉,和你建立亦师亦友的关系,这也有利于我们对他们的引导和教育,有利于师德力量的发挥。

              2、仔细研究新课程改革

             班级是学校的重要组成部分,班主任是班级的领导核心,班主任的工作作风、管理艺术都将直接影响着良好班风学风的形成,影响着每一个学生的健康成长。因此,班主任要精于工作,就必须在实践中不断反思,总结积累成功的经验,才能在具体工作中高鹜建瓴、游刃有余。下面就将自己在班主任工作中积累的特殊案例和体会,与同仁们交流,以求共勉。

              通过以上的分析,我们看到的是处于忧患中的诗人的焦虑和彷徨,及其为了救国救民而“上下求索”的宗教徒般的精神和意志,这种精神和意志就是中国古人的“忧患意识”。我认为,这种忧患意识已深深得扎根于中国古代士大夫和文人学士的心中,正化为他们的血液和筋脉,成为中华民族灿烂文化宝库中一笔宝贵的精神财富。

              (4)准备好学习用具,同时注意把课桌整理得井井有条,以免课桌上东西零乱而影响你的学习情绪。

              后来的杂剧、传奇、评话、说唱则又在这个基础上继续作进一步的夸张、渲染。也有些唱本或艺人即兴发挥,不顾前面早已多次提到赤壁这个地名,快要结束这一节目时又补上一段原本多余的话,说“赤壁”由此得名。虽然前后矛盾,不能自圆其说,听众不是考古学者,也从未有人觉得有些矛盾。

              B、表达疑问语气的有:“何所、安所、何以、奚以、无以”等;

              2.教学过程,注重细节。在教学过程中,我们会发现考试成绩不理想的学生,对于知识点,并不是完全不懂,而是似懂非懂;对于解决问题的能力,并不是完全不会,而是似会非会。总好像有一个坎不能越过,有一层膜不能点破。而这个坎、这个膜就是细节。如果我们在教学过程中,师生不能很好地抓实这些细节的话,教学质量肯定难以提高。

              我最后还是睡着了。经过一夜的思想挣扎,第二天我平静了很多,我已经可以接受任何结果了。语文课上到一半时,我收到了父亲的短信:好消息,已录取,祝贺你。那一刻,没有想象的那么开心,这一次,我是真的平静地接受了。

              [5]宿正文《自信——成功的第一秘诀》(《中小学心理健康教育》)

              接着,请学生再读作品,还是轻声诵读,要求读读、品品,品出诗歌的音乐美、建筑美。

              *寄语:愿你我心中都有童话

              母亲是“义”的。一是对“我”的一系列问话说明了她追查羚羊的最初动机是怕孩子拿去卖,怕孩子学坏,这自然是关心孩子。谓之“义”;二是“妈妈从柜子里拿出一铁盒糖果对我说:‘不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友。’”谓之“义”。

              过年的味道,如今再难有了。年的载体已从一种文化行为演化为一种形式主义,只留一个空壳,让人觉得毫无意义且疲于应付。年味越来越淡,是因为传统文化被越抛越远。传统文化的传承和保护,是每个中国人都应该担负起的一种责任和义务,“越是民族的,就越是世界的。”让我们一起携手,让年味来的更猛烈些吧。

              翻开初中历史教材,可以看到许许多多栩栩如生的历史图片,有珍贵的文物古迹、杰出的历史人物,重大的历史事件、精美的艺术作品等等,这些插图是历史的真实写照,教学中恰当组织学生赏析,既能形象直观的再现人类社会过去的历史,印证教材中的文字材料,又能增强学生的审美能力,拉近学生与历史的距离。如教学“俄国农奴制”,学生对废除农奴制的原因很难理解,我利用插图《俄国农奴》,引导学生分析:在当时俄国农奴制下,俄国农奴的生活极为悲惨,他们衣服破旧、住房拥挤而简陋,很难抵御俄国严寒冬季的寒冷,又没有人身自由,毫无生产积极性,从而分析出1861年改革的背景,认识到改革是推动历史发展的一种强大动力;意大利画家达?芬奇的代表作《蒙娜丽莎》,教师引导学生去欣赏、分析,既让学生对当时背景下艺术家表现出的精湛造诣啧啧称赞,增强了对美的享受,也对文艺复兴的实质(资产阶级文化的兴起)、核心思想(以人为中心的人文主义)有了更深的了解。

              缘由:用纪律做交易,用自己手中的权利放纵好友的错误,获得他们的好感。这样做实质上不是真正关心和帮助好友,也不是真正的友谊,而是个人私欲的表现。班干部如果步入这一误区,必定给自己的工作设置障碍,人际矛盾和冲突加剧,规章制度无法正常执行,各项工作运转困难,自己的角色形象暗淡,角色威信下降,还会导致集体风气不正,士气低迷,怨气高涨。这一误区负面影响较大。因此,班干部一定要公正廉洁。

              6、《关于江宁织造曹家档案史料》,中华书局,1975

              到一个城市,一定要去寻找她今生的那些“相逢”,这就是于丹诗意的生活。从小读诗的她,认为,“有诗存在,人不孤单”。

              父亲是一位退休的老教师,一天他给我讲了一个令他感动的事情。那天父亲徒步上街买东西,走到半路上,一位驮着鸡蛋筐的中年人见到父亲,慌忙下车给他打招呼,结果由于下车急,车子歪在了路边,烂了很多鸡蛋。父亲说那是他20年前教的学生,当时认为这个学生成绩差,经常批评他,没想到这么多年后,这个学生竟然对他如此敬重,还亲切地喊他老师。

             我们都知道,鲁迅先生的著名散文《藤野先生》一文中有两条线索,即对藤野先生的回忆(明线)和表达强烈的爱国主义情感(暗线)。围绕这两条线索的探讨一直都没有停止过,不过对这两条线索的研讨或者说是争论,历来都集中在这两条线索哪一条是主线哪一条是辅线这一问题上,而对这两条线索是怎样融合在一起的探索却显得不够。我们想,如果一篇文章中的两条线索各行其道,没有融合,那么这样的文章是不可理解的。因此,如果不搞清楚这两条线索是怎样融合的,仅仅去讨论哪一条是主线哪一条是辅线是没有多大意义的。当然,要想探索这个问题,前提是首先要明确这两条线索哪一条是主线。

              第三.教师应引导学生如何找“鱼”,而不应该给“鱼”。本世纪八十年代我们的提法是:学生要有一杯水,老师要有一桶水;九十年代我们的提法是:学生想要水,老师要有自来水;新课改期间我们提出:学生想要水,老师要引导学生自己去找水。从“水”的变化过程,我们可以看到:我们教学的方式在发生着质的改变,由以前的以教师“教”为中心变为现在的学生“学”为中心。所以在观议课时,我们要把重点放在观议学生的找水过程。看学生是否能在老师的引导下轻车熟路的找到“水”,是否培养了学生的创新精神、创新意识和能力。

              第九, 篇末点题,把故事的中心思想揭示出来。

              我们承认,在改革高考制度方面会存在很多现实性的问题。例如,有人担心废除高考户籍限制有可能会带来新一轮的“高考移民”,城市的教育资源和人口压力将成为问题,实行全国统一高考会不会回到过去“统分统招”的体制。这些担忧不无道理。但是,我们知道面对问题,总是出现重重的困难和阻挠,但是这并不能成为讳疾忌医的理由。在困难和风险面前,我们是否应该权衡一下利弊。当我们面对社会日益凸显的矛盾和问题时,如果不采取措施,将意味着更加严重的后果的出现。

              1.班内55名学生,按水平能力分成四层。

              新课程强调了学生的自主学习,全面提高学生的语文素养,倡导师生间的交流、合作、探究。这点实际上是重视学生的学习过程,尊重学生阅读过程的独特体验。我认为在语文课堂教学中首先要考虑学生的实际情况,怎样让他们参与到学习中来,而不是我要讲什么。具体地说:

              场景二:当你做了错事,爸爸狠狠地打了你的时候,你是什么样的表情?

              进入高三,各学科进入总复习阶段,学生学习时间特别紧张,因此,在这最后的冲刺环节,必须要针对学生的个体情况,分层指导,使其扬长避短,凸显个性特色。

              二、“微课”的主要特点

              有半月的热度。因为教师的热情是激起学生学习兴趣的最好的良方。

              7.数量:每学期大作不少于6篇,能在45 分钟内完成650字的作文。小作每周一次。读书笔记每周400字。

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