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              倡导文明积极地使用网络。对沉迷于网络游戏的学生“宜疏不宜堵”,应动员全社会力量,使学生远离带有暴力色彩的网络游戏,并通过讲座、小组讨论和学校“绿色”网吧等形式,使学生认识到网络暴力游戏的危害性,帮助学生制定使用电脑计划,与家长共同监督孩子按计划行事,探讨学习与电脑游戏两不误的方式等。

              三是以“我”作为外视点贯穿小说的全篇。这种写法类似于常见的一些散文的表现手法,让整篇小说形散神聚,中心突出。在小说中,“我”只是主人公一个转弯抹角的亲戚,既不是其上司,也不是其下属,更不是其如“密司黄”般的亲属,因而比较容易站在一种客观的、非功利的角度,去审视主人公的一言一行,具有十分独到的眼光。华威先生不是下属眼中的高高在上,不是领导眼中的奴颜卑膝,也不是亲属眼中的多苦多累,而是令人信服的这种极具讽刺意义的典型形象。我们可以从贯穿作品的“我”中,看到作者本人的形象,他正是在一般作者忙于表现抗战的光明中,看到了抗日运动中的阴暗面,冷然揭出了华威先生这种抗日破坏分子的形象。

              此心曾与木兰舟,直到天南潮水头。 

              (三)有利于开拓思维,培养学生创新能力

              比如,有的学校高三语文备课组把它作为课外阅读补充材料直接翻印下发给学生;有的则作为作文材料提供给学生做素材积累、作文审题、话题拓展等;也有老师在“一周美文荐读”的基础上,设计练习进行训练。

            每学期一次的学校绿色耕耘杯青年教师作课及反思活动已落下帷幕,纵观近两个星期的教学过程几多感慨,几多收获。今年是我教师生涯的第二十个年头,虽然经历了无数次的作课,但此次活动我更是倍加重视,充分准备,深钻教材,力争完美。

              活动准备:卡片

              3) 激励广大小干部增强责任感,坚持谁主管谁负责,谁在岗谁负责的原则,要用安全促和谐,用安全保障学生健康成长,用安全树立班级的良好形象,时时讲安全,事事保安全,增强安全防范意识,一旦发现安全隐患要及时设法解决,并及时报告班主任,要特别预防学生可能受到的各种意外伤害事故的发生。

              2、积极开展“创新作文”的研究工作,迅速提高自身的业务素质和教学研究水平。

                86、《中外教育诗歌选》

              第二节 消化和吸收

              一以我为牛,一以我为马。人与之名受不辞,善学庄周者。江海任虚舟,风雨从飘。醉者乘车坠不伤,全得于天也。

              然而现代作家中却有很多人误解或是错用了幽默,而林语堂对幽默是有明确的解释的:“新文学作品中的幽默,不是流为极端的滑稽,便是变成了冷嘲……幽默既不像滑稽那样使人傻笑,也不是像冷嘲那样使人在笑后而觉着辛辣。它是极适中的,使人在理知上,以后在情感上,感到会心的,甜蜜的,微笑的一种东西。”他认为,“幽默”的精髓在于宽容与诚恳,也就是如他所言的“谑而不虐”。这是说“幽默”之所以异于滑稽荒唐是在于同情所谑之对象。别人有弱点,可以戏谑,自己有弱点,亦应解嘲,但在这“戏谑”与“解嘲”的背后,却是一种博大的胸襟,一种对世间万物的终极关怀与仁爱。理解了这些,才是真正懂得幽默的意义。如果只是一味的尖酸刻薄,或哗众取宠,已是违背了幽默的真义了。

              深秋,京都某处,李凭调摆好精美的箜篌,开篇直叙难以抑制的悲痛,琴声划然如长堤决口。巨大的声浪汹涌而来,叩击人们的心灵;巨大的声浪澎湃滔天,搏击苍穹,使飘散在寂寞山间的闲云都为之动容,凄然停步。“空山凝云颓不流”描写的就是这种音乐效果,这是序曲。接着,乐曲第一段开始。节奏转慢,强度转弱,旋律柔长宛转,先表现悲痛欲绝的湘妃在湘江岸边抚竹而哭,泪水滴嗒地洒向竹枝。继而是鼓瑟能手素女,不忍目睹湘妃惨状,不忍耳听湘妃悲啼,她轻拨丝弦,解说湘妃的不幸,抒发愁情;故事凄艳动人,琴声如泣如诉。弹吧,山在听,水在听,万物在听,李贺也在听。弹吧,素女在弹,李凭也在弹。此时此刻,我们的诗人恐怕已经分不出到底是谁在弹奏了。

              作为你们的老师,我们朝夕相伴,有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。在这有限的时间里,我们无法给予你们更多的东西,只能倾其所有,助你们扬帆远航。剩下的100天时间内,也许我们对你们有更苛刻的要求,更艰苦的训练,更严厉的批评,也许会令你们难以接受,但我们相信大家能够理解,能够体谅,因为这一切,都是为了你们能够更出类拔萃,为了你们更辉煌的前程。在这背水一战的时刻,作为老师我们一定更加努力,精心备好每一堂课,深挖每一个知识点,做好你们成功的阶梯,在生活上,做你最忠诚的朋友,为你鼓劲加油。请你坚信,老师与你风雨同舟,荣辱与共!

              通过几年的教学经验,我尝试着从以下几方面激发学生的学习兴趣:

              小皮箱终于被打开了,让所有人都感到出乎意料的是,呈现在大家面前的是一块普通的石头。大家都疑惑地面面相觑,继而恍然大悟:老教授用心良苦,用一块普通的石头,为他们建立起了一个求生的信念。

              要坚信每位学生不仅能帮助教师完成教学任务,而且能帮助自己提高教学水平,激发学生积极向上的进取精神。我们通过召开民主生活会,讨论班级的各项纪律制度,一切纪律制度出自于同学的热情讨论,来自于同学的积极参与。经过大家的积极讨论,我们班级管理制度更加完善,更有利于调动学生学习的积极性,激发他的上进意识。其实每位学生都潜藏着帮助教师完成教学任务的潜能,学生要成为学习的主人。教师的责任就在顺乎趋势,发展学生的人性。语文教师要着重发展学生心灵中需要劳动、需要学习,需要创作的那部分人性。我们也要坚信学生的心灵世界是一个广阔的世界,这个世界中一定存在着劳动、学习、创造的需要,不管这种需要多么难找寻,有的甚至压迫为潜意识,也要叮嘱自己走进学生心灵世界中,历尽曲折,也要把这种需要寻找出来。

              晚上,我们拖着疲惫的身子,走在回家的路上

              1??确立好自己的目标

              五、努力营造良好的班级氛围

              昕潮涨了,

              中国社会越来越宽容,与中国竞技体育的实力早已大步跃升有关。其实,对于足球、田径、游泳,体育迷们也不是不期望有好的表现,但现在经常一天就可斩获三四块金牌,甚至七八块金牌,多得让人连运动员名字都来不及记住,就是有遗憾也被大大摊薄了。既然全世界追捧奥运会,热衷于比试比试,那么,在乎自己的能力和表现,奋勇争先,以优秀杰出为荣,当然也是奥林匹克精神,而且是奥运精神的主要方面。“宽容”并不意味着不争取“更高、更快、更远”,而是说对落后者也要同样加油。如果不追求“更高、更快、更远”,如果人类不希望自己变得更优秀,奥运会也就寡淡无味了。

            语文是什么,这是每一位语文老师经常进行的追问。

              如2011年淮安市的名句默写题是这样的:

              每个人都希望得到别人的肯定,尤其是学生。曾有学生对我说,她最爱上的就是作文课,每当她的作文被老师当做范文在全班朗读时,喜悦的心情无以言表,更增加了写作文的兴趣。其实激励她的无非是老师的表扬和鼓励。所以,我在写作文评语的时候,多肯定学生作文的优点,让他们继续发扬。讲评时,关注全体学生。因为作文较差的学生,他们更渴望被老师认可。所以,我努力发掘他们写得较好的语句,哪怕是单个词组,一两句话,或者写作的立意,文章的意境,都不吝啬的加以肯定和表扬。对习作中存在的普遍问题,选出来让学生一起讨论,分析原因,引导启发他们,让他们自己发现问题,研究问题,进而提高学生的写作技能。实践证明,这样,可以更有效的激发学生的写作兴趣。

              四、实行“优生带差生”活动

             一、学情分析

              3.选材:从身边熟悉的人和事中取材,培养学生留意观察学校、家庭和社会的意识。4.结构:叙事完整,层次分明,学会首尾呼应。

              4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。

              (1)读《查拉图斯特拉如是说》:思想的潮水席卷了我/把我推进旋涡/矛盾的、理智的、尖刻的、敏锐的、痛苦的、深切的/把我一层一层地裹住/我被带到了战场上/看见反真理把真理咬得粉碎/颠倒的武器摧毁了一切/我看见了理性中的荒谬/真理中的谎言/道德中的无耻/我看见一个对红尘爱得深沉的人站了出来/满怀痛苦地否认这个尘世/又被世人推回孤寂与失望中/我看见一条深渊上的绳索/绳索上站满了人/大多数在后顾、发抖、站立不动/虽然大家都渴望着越过去/这时/查拉图斯特拉站了出来/对人群高喊/人是一种应该被超越的东西/

              我试着在课堂教学上运用生生互动、师生互动来增强学生的竞争意识,用以促进合作,适应时代发展的需要,培养学生合作精神,使学生在合作中形成一种融洽、和谐的人际氛围,更有力地推进素质教育。

              早在1915年,毛泽东就觉得自己身边的朋友太少,活动的范围太窄,他希望到更大的范围去结识更多的朋友。因此,暑假过后,毛泽东便用“二十八画生”的化名,向长沙各校发出一则《征友启事》。启事是用土纸油印的,文章写得流利,字体刚劲有力,大意是邀请有志于爱国工作的青年朋友做朋友,并指明要结交“坚强刚毅、随时准备为国捐躯”的青年。最后,还引用了《诗经》上“嘤嘤鸣矣,求其友声”这两句诗,表示自己求友心切。

              2.留守学生的一篇日记和给父母的一封信、家长给孩子的一封信。

              一、师德方面:加强修养,塑造师德

              孔子说:知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。课堂不仅是学科知识传递的殿堂,更是人性养育的圣殿。课堂教学潜藏着丰富的道德因素,“教学永远具有教育性”是教学活动的一条基本规律。

              清代诗人沈德潜说:“古人不废炼字法,然以意胜而不以字胜,故能平字见奇,常字见险,陈字见新,朴字见色。”由此我们便知“炼字”的本质在于“炼意”, 练意则为了显志。从前文所引用的成功的炼字来看,他们都是和炼意紧密结合在一起的,炼字,就是使“意”──作者主观的情思和作品所表现的生活具体化、生动化、纵深化与美学化,只有炼出具体生动的富于美学内容和启示性的字,才能使“意”具有感染人的力量。

              伤心枕上三更雨,点滴霖霪;点滴霖霪,愁损北人、不惯起来听!

              本次考试还在一些问题背景和题型设置上大胆创新,如在控制阅读量的前提下,命制阅读理解型题型,如本卷25题。结合现实材料命制几何应用背景问题,如本卷第24题。题型的创新不牺牲对基本知识与基本技能的考查目的。总体来看,本次考试从学生熟悉的、富于地方特色的生活背景出发精心选材,结合学生的年龄特点、思维特点和生活经验命题,既考查学生运用所学的数学知识分析问题、解决问题的能力,又指导学生在生活中通过观察、分析、实验、联想等活动主动地学习数学。

              高三上半期有两个多月的时间,几乎每天都奔忙在学校和申请间。虽然我竭力维持并希望不拖下任何一方,但心中明白,复习迎考的工作仍是欠下了一大摊账,无数的书没背,无数的练习没做,多到根本没有勇气去整理具体的数目。尽管每周都在不停地考试,每次成绩都能保持稳定,心里的不安仍在不断加剧,不知深藏的隐患何时会暴露。

              好一个小A,看不出来,居然发表这样有悖全民意识的言论,小小年纪,竟然对万民景仰的领袖大放厥词。我决定好好教训他一下。

              17.嫦娥奔月展新篇,奥运今来把梦圆。

              赛后的新闻发布会上,萨鲁克瓦泽说:“能一起在体育比赛里同场竞技的运动员都是朋友,体育和政治没有关系。”她还幽默地加上一句,“哪怕是在射击这项可怕的运动中,也是如此”。

              (一)以阅读教学为主,共完成6个单元共24篇课文的阅读教学。每个单元一个主题,达到相应的学习目标。

              孔子是个强调人道主义的语文老师。他崇尚的不是神道,不是君道,而是完全的人道。他说的“仁”是人心的境界,两人为仁,仁者爱人。只有在充满仁爱的礼乐之世,才会君臣有义、父子有恩、兄弟有序、夫妇有别、朋友有信。所以他教语文,教的是如何修身、如何为人。他把语文分为四科,德行为首,主张的是“尽性成德”,尽性就是追求自由,成德就是发展自身的人格。从他开始,语文课堂便成了中国人心灵的教堂,他使语文教学拥有了一种类似宗教的力量。在这座教堂里,信的不是上帝圣灵,而是人人皆可成尧舜。从此,语文不仅塑造着中国人的价值观,更成为每个人终身的必修课。

              体谅别人,是一次心灵的升华;体谅别人,是快乐的源泉;体谅别人,是社会和谐的精神支柱。只要人人都献出一份爱,社会将会更加融洽。生活中并非缺少和谐,而是缺少一份来自心灵深处真诚的体谅。

              作为当代教师,不要还总是把师道尊严放在第一位。新型的师生关系应是建立在民主平等,互相尊重的基础上,老师更应该率先垂范以诚待人。在课堂评价时,更要注重这一点。比如:我在上《赵州桥》这一课,那天有很多外校老师在我们班听课。当超越小组的袁小龙同学展示了赵州桥的结构图后,赢得了同学们的热烈掌声。要知道这位同学平时很少上台展示。同学们给他的掌声也是基于此。说真话,他画的结构图真的不怎门样,我想他自己心理也很清楚,因为掌声后,他的脸泛起了红晕,头也低了下来。这时我介入了:“袁小龙同学能上台来大胆地展示自己的作品,这确实值得表扬,但是今天这个结构图还是有些欠笔,大家觉得呢?我想小龙同学下次的展示肯定会比这次好,是不是?”同学们一口同声“是”我看到小龙同学也笑了,笑得很甜,很自在。师生之情在这真诚的,融洽的氛围中愈来愈浓了。

              薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。佳节又重阳,玉枕纱厨,半夜凉初透。

              物理是一门以观察和实验为基础的学科,传统的教学以教师讲解为主,体现的是教师中心。这忽视了学生的存在,束缚了学生的思想,会让学生头疼、厌学。新课程理念下的课堂教学重视学生自主学习,突出学习过程中发现、探究过程,培养创新精神和实践能力。培养学生用所学的物理知识解释生活、生产中的现象。教师角色的转变、学生地位的转变,教学过程的转变,运用新的教学方式和教学方法,优化课堂教学,积极构建“师生互动”的创新教学模式,将物理课程改革引向深入。本文拟就在新课程改革精神指引下中学物理教学方式转变的探究谈些体会。

             随着基础教育课程改革的不断推进,校本培训的作用和意义也日趋重要。它是促进教师专业成长从而实现教育发展的一条有效途径。它要求充分发挥教师的主动性、积极性,充分整合教师群体优势来解决新课程实施过程中出现的一系列问题,以教师存在的教育教学问题为基点,为教师的自我发展服务,具有很强的针对性。

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