1. 扔掉说 某些同学严峻偏科,有些科目的课程完全不听不学,实践上完全扔掉了这一门课。更为严峻的是,有些同学扔掉的不是一门课,而是扔掉了几乎一切的课程。但是,同学们,你们想过没有,你扔掉了一切的课,不就等于扔掉了学习权利吗?不就等于扔掉了接受教育的机遇吗?这和患者扔掉了治疗、拒绝打针吃药有什么区别?同学们,你们实践上是扔掉了大好的学习机遇,扔掉了父母的汗水和期望,扔掉了自己贵重的年月,扔掉了自己的夸姣出路,因而必将扔掉了自己的终身奋斗的基础,甚至可扔掉自己终身的美好。你们扔掉的是比金子还要贵重的东西啊!这是对自己的出路极不担任的心情。(2003年4月)
  
  2. 间隔说 有些同学在听课,而有些同学却没有听课;有些同学听进去了,有些同学却听不进去,这就是间隔。你的效果为何比别人差?并不在于天资,而就在这每节课的间隔中。你不要小看了一节课的间隔。你一天中每节课都有间隔,加起来就有七节课的间隔,就是你一天的间隔;你每一天都有间隔,加起来就是一个月的间隔、一个学期的间隔、一年的间隔;你一年一年的间隔堆集下来,十几年正本为人生打基础的富有的学习韶光,却酿成了你终身的间隔。终身下来,回头看看你和别人的间隔在哪里?就在于这每一节课之中!或许你会说,假如我一辈子挣的钱并不比别人少,怎样能说有间隔呢?须知跟着社会的开展,依托知识挣钱的社会特征越来越出色,不依托知识而能挣大钱的机率越来越小。就算你能幸运挣到大钱,须知人的层次、人的实质、人的价值,不是单以金钱来衡量的。(2003年4月)
  
  3. 习气说 学生以学习为本,要堆集的本该是知识和技能,要养成的本该是出色的学习习气。但是,有的学生却在堆集慵懒和懒散,养成丑陋和淫邪的习气。习气了看武侠小说和言情小说,当然就不习气看单调的讲义了;习气了抄别人的作业,当然就不习气自己动脑筋去想了;习气了在讲堂上讲闲话,当然就不习气会合思维去听课了;习气了在上课时想心思、看课外书、讲小话、传纸条,当然就不习气拿起笔来作笔记了;习气了在讲堂上睡觉,当然也就不习气午休时好好在床上休憩了;习气了和教师顶嘴,当然也就不习气把教师放在眼里而去听教师的教导了……有些习气是鸦片烟,一旦染上,难以改掉。(2003年11月19日星期三)
  
  4. 占有说 一个人的心灵空间毕竟是有限的,比如一个小房间,容积就那么大,只能放必定数量的东西,放多了不可。那么这有限的空间放什么东西最好呢?当然应该放最有价值的东西。学生以学习为本,学生的心灵空间当然是放进学习、放进知识最好。学生应该把自己有限的心灵空间尽可能全部装进知识和学习。但是,有些同学的一颗小小的心却装满了那些无关紧要的闲事、小事、杂事、无聊的事,包含早恋在内。晚自习甚至上正课都在传纸条,纸条上写的满是些杂乱无章、不该去想的东西;晚上在床上,思绪完全被那些冗繁琐碎的工作所牵扯,翻来覆去难以成眠;早读课却就初步昏昏欲睡想睡觉。你的心灵空间被这些闲事、小事、杂事、无聊的事所占有,哪里还放进知识和学习?哪里还听得课进去?(2003年5月14日星期三)可靠的网上赚钱
  
  5. 浪费说 假定把教师上一堂课所教授的知识或所应培养的技能素质,以及所付出的劳动价值量当作是一个整体常数,把全班50个同学全部接受教师的劳动付出而得到的最佳学生效果看作是100%,那么一堂课的实践效益就有一个参数。而教育中的这个参数之低却一般令人吃惊、令人担忧和痛心。有时一堂课上下来,只需30%的同学在听课;而这30%的听课的同学又均匀只听进去30%;把这两个百分比相乘,教师上一堂课的全部劳动价值只完成了9%,而别的的91%都浪费了。
  
  相同,假如把一个学生在一堂课中的思维、精力、时间也当作一个常数,有些同学一堂课大约只需20%的思维、精力、时间被运用,而80%都浪费了;假如把学校所发的讲义、资料、操练册、测试卷等所应能发挥的全部学习操练效果看作是一个固定常数,那么,这些讲义、资料、操练册、测试卷它所实践发挥效果和效果又有多少呢?均匀恐怕只需50%还不到。有些同学一个学期下来,讲义仍然簇新如童贞,美其名曰:“珍惜讲义。”有些同学恰恰相反,讲义和操练册刚发下来,就被当作废纸乱撕乱画,过不了几天就无影无踪了。 (2003年4月)
  
  6. 抵消说 一个教师,特别是班主任,要处理一个班五、六十个学生,要上几个班的课,面临的是一、两百人。一个教师的时间、精力和汗水,分摊到全班五十多人甚至一、两百人身上,每个人所能得到的教师的关心、劝导、敦促和鼓舞是不多的;何况教师还有自己的家庭和社会交往等个人业务,时间和精力是很有限的。但是,教师的时间精力最简单被学生的调皮捣蛋所抵消。一个学生掏蛋,就可能抵消教师本可花在几个或十几个同学身上的时间和汗水;有几个学生“作乱”就可能抵消一个教师(一段时期内的)一半甚至是全部的时间和精力,使教师焦头烂额,疲惫不堪。所以,同学们要尽量替教师多想想,不要让教师的时间精力作无谓的消耗。 (2003年4月)
  
  7. 面子说 有些同学十分要面子,在上课时却又管不住自己,被教师批评了几句,就觉得丢了很大的面子,伤了很大的自傲,所以非要嗷嗷咧咧跟教师顶嘴几句,以解救面子,实践上是毫无顾忌地伤教师的面子。但是你们没有想过:首先是你们违反了纪律,是自己不对。既然是自己不对,就应该献身点面子来作补偿。教师也是人,也要面子,也有脾气,你在讲堂上说话或打闹,这自身是对教师的勤劳劳动的不尊重,就是不给教师面子,教师怎样就不能管你、批评你呢?你们要面子可以理解,但你们想过没有?在某种意义上,教师比学生更需求面子,更需求庄重,因为教师毕竟是教师,还要站在讲台上讲课,还要处理那么多学生,教师更需求维护自己的形象和威性。退一步说,挨了批评就算是丢了面子吧,其实,在教师面前丢这点面子也不算什么丢面子,因为教师毕竟是老一辈,比你们多吃几年饭;教师毕竟是教授知识和培养你们的人,比你们多读几年书,多懂一点知识,肩负着培养人才的责任,批评或教育你们,是对你们担任。在师长面前挨几句批评或怒斥,又算得了什么呢?
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