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              两写能力的训练应该成为学生学习语文的中心,也应该是语文教学的中心。可是,现实是:不少学生高中毕业,学了十二年语文,却不会写字不会写文章!不能写,何谈语文能力,何谈语文素养!两写能力是硬功夫,抓住了“两写”就抓住了语文教学的牛鼻子!再不要求全求多了,语文有时承载不了那么多,追求得多了,最后可能什么也抓不住。首先应抓住核心的东西,然后以点带面,逐步扩大。

              如讲《我的叔叔于勒》,教师首先肯定菲利普夫妇的自私、虚伪、贪婪、冷酷,然而学生有逆向思维,提出是于勒自己败坏家产才引起这样的结果的看法。通过多重问题,一问多答等方法培养学生发散思维能力,这样不仅使学生触类旁通,解决各种疑难,还能培养其创造力。在提问的过程中,先不妨从一些简单的问题入手,逐渐加深问题的难度,使学生从原来怕问怕答慢慢变成乐问乐答,逐步形成自己在读课文时提出问题来理解课文的能力。

              直到天快黑,爹爹才决定把鸭往回赶,那一刻,我的灵魂似乎得到了救赎。整整一个白天的等待,终于能够往家的方向走了。

              第16-17项,两种实用工具书。

              5.你是个聪明、性格开朗的学生,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你关心集体,学习成绩优秀,还写得一手工整漂亮的字,这些是你的长处。如果在学习上你能够更加严格地要求自己、不满现状、细心答题、有竞争意识的话,那么,你一定会离“优秀”更近一些。

              最后写纳谏的结果。在国内,“令初下”时,“门庭若市”,说明齐国在政治上确实积弊甚多;经历“数月”、“期年”之后,“虽欲言,无可进者。”以此表明齐王纳谏以后,已完全纠正了自己的缺点和错误,齐国政治清明,国势强盛。文章到此,作者寓意明确,也完成了齐王由受蒙蔽的糊涂君主到圣人的过程。但是,这符合事实吗?吴小明先生在他所写的《读战国策?邹忌讽齐王纳谏》认为“这不过是作者用高度概括和极度夸张的手法,因为齐威王的为人即使再差劲,一开始也不能全无是处,以致意见堆成山,使提出批评的人‘门庭若市’。而在一周年以后,即使他改恶迁善,也不能一下子就达到圣贤的地步,使人们‘虽欲言无可进者’。”

            

              【注释】鲲龙:指两位航天员。海胜者,鲲也。

              修修补补无济于事

              3、探讨课外阅读指导课课型。读书指导课的类型一般有:(1)推荐优秀读物;(2)读书方法的指导;(3)优秀读物欣赏;(4)课外读物分析;(5)读书汇报交流等。探究易于操作又有效的课外阅读指导课课型结构,使课外阅读指导更好地落到实处。

              1写出笔画规范的“我”体字

              作者用寥寥数语,写尽古今盛会曲终人散,无迹可寻的凄凉。这繁华与荒芜的对比的诗文在历史文化长河中俯拾皆是。比如李白的《越中览古》:

              李镇西:拙著《爱心与教育》出版十多年来,我的教育理念和实践被有些人好心地贴了一个标签——“爱心教育”。对此,我一直不认可。这是对我的一种误读。我不否认教育之爱,特别在这教育爱心越来越被忽略甚至被冷落的时代,强调爱心是必要的。爱是教育的前提条件,所以“没有爱,就没有教育”这话绝对是站得住脚的。但是,我们不能由此得出“有了爱,就有了教育”的结论。从逻辑上说,“爱”只是教育的必要条件,而绝非充分条件。打个比方,我们可以说:“没有米,就做不成饭。”但不能说:“只要有了米,就能做成饭。”因为要做成饭还得有其他条件:水、火、锅以及“巧妇”等等。教育同样如此,除了爱,还要有思想、智慧、技巧等等。

              长篇文学名著,如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒传》、老舍《骆驼祥子》、罗广斌、杨益言《红岩》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、夏绿蒂?勃朗特《简?爱》、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等。

              教学方法与设想:

              记得有一次,我在作文课上布置了一篇续写童话的作业,许多学生续写了《海的女儿》。许多学生的笔下,人鱼公主复活了,跟王子互诉心曲,最后生活在一起,得到了幸福。虽然学生年纪小,他们没有想到,王子的新娘该处于何地?以人鱼公主的善良,又怎会把自己的幸福建立在他人的痛苦之上?其实,人鱼公主的幸福,并不一定是跟王子在一起,当许多人的眼睛里,还有泪水与真情,还会闪烁仁爱的光芒,人鱼公主才是真的复活了。但是,我却从他们的作品中看到,他们关注着这些童话人物的命运,希望好人能得到幸福,这便是善良,这便是童心之美。

              二要注意作者:一般考试出题选取的诗文都是能代表作者主要创作风格的作品(也有例外时候,如果是比较陌生的作者,我们就可以不必特别的注意),如李白的浪漫主义诗作,杜甫的沉郁顿挫的风格及忧国忧民的思想,辛弃疾和陆游诗词中的爱国主义思想,王维诗中所体现的对田园生活的喜爱等等,注意到这一点,对整体鉴赏是很有好处的。

              “老师,我该怎么办呢?”

              赛龙舟:

              9月10日,是一年一度的教师节。教师被誉为“人类灵魂的工程师” ,韩愈《师说》中有言,“师者,所以传道、授业、解惑也”。《老子》中说,“道无道,非常道;名无名,非常名”。此处之道,应该是修身养性之道,应该是为人处世之道,应该是齐家治国之道。老师平素的一言一行、一举一动,都会影响到孩子们的成长。耳濡目染、潜移默化,一位好的老师能够改变一个人。授业、解惑,自然是老师的本职。辅导、教授本门学科的知识,是老师职责所系。解疑释惑、排忧解困,及时消除学生的困惑,也是老师的职责。

              总之,教案的书写,问题的设计,不仅要求针对教学的重点和难点,还要针对学生学习中可能出现的问题,针对学生能力的培养。也就是说,要求教师从教学的要求、学生的学习实际出发来进行课堂教学设计。过程设计要求充分考虑学生的参与和引导学生探究性的学习,充分考虑学生的学习过程,除了教学各个环节的设计之外,必须要有教学后记或者学生学习过程中存在的问题的记错记录。教学基本过程完成后,再回头审视自己的教学得失,也就是我们所说的教学反思,通过教学反思来总结和提升自己的教学能力和水平。

                24、《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) [英] 约翰?洛克 著/ 徐 诚 、扬汉麟 译/河北人民出版社/出版年:1999

              “行者”在提示语之中,有表示“行动”之意,而后提示语又表明此次作文,如果单单写行动,还是不够的,还应当有自己的一些思考。当然如果学生只是在提示语上下功夫,那么,在完成本次作文时,会受到一些自己个性审题的干扰。我以为审题应当从题目入手,所以,弄清“行者”的多重含义,这才是最重要的。

              2.跳出语文课本学语文。(1)勤记忆。这里的记并不同于英语语法的死记硬背,而是指理解地记。例如:当新学一个生字“丽”的时候,你只需理解了这个字的含义是“好看的,漂亮的”这个意思,你便能举一反三地理解出“秀丽”、“壮丽”、“美丽”等一大堆和“丽”有关的词语。长期如此,你会发现自己已经懂了许多的字、词。(2)深感悟。有的同学最怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读,用心去感受。当我在读朱自清的《背影》这篇文章时,我是全身心地投入进去感受、领悟:当家境衰败的时候,父亲还处处关照着孩子的一丝一毫,就像我的父亲在关爱我一样,这时一阵感激之情顿生。如此下来,我已经深深地体会到了作者的写作目的,轻松地理解了文章的中心思想。(3)善联想。在学习古诗时,我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在老师帮助同学们解释出一句诗句时,同学们就可闭上双眼,仿佛自己穿过了一条时空隧道,回到了诗人所描写的境界中。比如:在学习《书湖阴先生壁》中的“一水护田将绿绕,两山排闼送青来”这两句诗时,在我们的脑海中可以想象出一块种着蔬菜的菜地,绿油油的,一条婉蜒的小溪绕着菜田,推开小屋的门,对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中,你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看,理解诗句的难题便迎刃而解了。(4)多练笔。作文,一个让许多学生头痛的难题。其实也不算什么,只要你记住这几个字:阅读、积累、练笔。从多阅读好的课外书到积累好词、好句,最后勤动笔写文章,提高自己的写作能力。到了关键时刻,自然而然就“下笔如有神”了。

              二、重视文化传承

              根据以上观点,在具体的教学中,建议老师们采取以下模式组织教学:

              生:大堰河的家。

              学生有缺点、错误时,不要使用侮辱性语言,不能当众训斥。如果老师狂轰乱炸,学生接受的只是老师怒不可遏的批评,至于老师说话的具体内容已变成次要的信号了,学生怎能受到真正的教育?我觉得,老师适当使用沉默比直接训斥更能起到教育学生的作用。

              几年来,我在初中语文教学中,运用心理学原理指导差生学习语文,取得了较好的教学效果,差生学语文的积极性太太提高,学习成绩也大加辐度提高,所教班级学生语文成绩提高较大。事实证明,运用心理学指导差生学习语文,是提高语文教学质量的一个行之有效的方法。

              那么怎么才能给孩子养成终身阅读的习惯呢?

              因为他们努力过,奋斗过,付出过!

              四、优化教学内容,提高课堂效益

              对空袭的恐怖有如此诗意的感受和描绘,不能不说与他的生活经验有关。汪曾祺对昆明生活一直有美好的印象,一是在那里经历了青春时光和消闲的生活,比如说,他在当时颇有才气,按他儿子汪朗的说法,“博得了不止一个女同学的好感”;“还有一个女生和他的关系相当密切”,尽管有情人最终没成眷属。同时,他是当时学生中“泡茶馆”的能手,有《泡茶馆》一文专写此事,说他有一门哲学课的考试卷就是在茶馆里答好再交上去的,还称“我这个小说家是在昆明的茶馆里泡出来的”。二是在学业上遇到了沈从文这样的知遇者,正是在沈的指引和影响下,汪曾祺踏上了终其一生的文学道路。昆明既可以看作汪曾祺人生道路的一个美好起点,又可以看作他人生理想的一个归宿。据统计,汪曾祺的全部作品中,有关昆明的小说9篇、散文12篇(包括《跑警报》)。在后来的《翠湖心影》《昆明的雨》等文章中,对昆明早年生活的回忆,美好和舒适的感觉跃然纸上。作为一个普通人,长久地在内心中存留这种美好的人生回忆是自然而然的。

              (2)一分钟计时快速鼓掌。(你能有多快就拍多快,不要停下。)

              总上所述,做好班主任工作,必须具有“爱心、耐心和细心。”必须学会标新立异,有创新精神;必须不断的反思,改进工作的方式方法。不仅要求学生如何遵守行为规则适应我们,更要学会用全新的姿态去适应他们,这样才能把工作做得更加著有成效。

              教研组长

              第四节 输血与血型

              (二)强化教师队伍建设,打造学习型、科研型、服务型的教师队伍

              鼓声三下红旗开,两龙跃出浮水来;

              学生:开始惊讶自己拍的数!……

              尊敬的班主任:

             这堂课安排的很紧凑,还有十分钟正好能将任务完成。突然王正强站起来喊道:“老师,张绪涛把墨水撒在我身上”。我一愣。怎么办?是马上处理还是按常规把这两人交给班主任。马上处理会影响我的课,课后交给班主任又似乎不太负责任,毕竟在我的课堂上出的事。我决定先继续上课,“你先坐下,下课后我还你一个公平”我说道。

              启东的一个特色就是茶餐厅特别的多。不长的人民中路,大大小小的茶餐厅七八家,这还不包括那些洋快餐。

              3、杭州二中、杭州十四中、苏州十中,三所学校办学理念、办学模式、文化建设、学生管理等方面各具特色,给我留下了深刻的印象。我想分别用“大气”、“务实”、“唯美”来概括三所学校的风格。

              8、准备科任教师、班干部、学生代表、家长代表发言。

              ③总结方法 ,在实践中写好时评

              从以上几个方面来看,歌曲的恰当运用能平添文章许多魅力,写作就应多听多唱健康向上的歌曲,既能为文章写作积累丰富的素材,还能增添文采吸引眼球,又能怡神悦情,何乐而不为呢?

              国家进行的八次课程改革,每次改革中都有新的内容、新的思想思维的产生,在这其中,新的教学观念逐步地替代陈旧的理论,使得教育慢慢走向成熟,趋于完美。素质教育教学在上个世纪九十年代已经提出运用合理的信息技术对课堂内容进行加工与补充,完善了在信息社会中新的教学理念的转变。多样化的信息教学的确给教学带来了新的春天,陈腐的说教课堂已经转变为师生活跃的对话与研究。在这其中,多媒体的运用得到了充分的发挥,学生的积极性、主动性和自觉学习的意识慢慢被调动起来,学习的主观能动性也在不断完善。于是,创新、素质、多媒体等众多的词汇融入了新一轮的课改之中。主体性的教学得到了完美的展示。其优势是显而易见的。

            转眼间第一学期工作已接近尾声,回顾这半年多来的班级管理工作,我深刻地体会到了“学生无小事”这句话的含义。而作为新手的我在毕业的第一年就担任初二加强班的班主任,面临的困难确实是很多,但我记得在一本书上看到:老师分为四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,良心操劳型,良心应付型。又记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。走上工作岗位以来,我一直在积极思考的如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

              三、注重教师“平等中的首席”地位,使适时的引导点拨成为点睛之笔

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