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浙江东方学院

2019年04月12日 14:41

发布人:未知

    4、开展丰富多彩的班级活动。班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、研究性学习及各项文艺活动。通过这些活动,既可以促进学生之间的相互了解,增进友谊,使他们感到集体的温暖,又可以教育学生在新的环境里严格要求自己,认真搞好学习。

    “第一:用心紧抓课堂,切忌独自蛮干。也许大家会说:嗨,这谁不知道?!别急,我还没说完,这里的用心是指要全心全意、全身心地投入到老师的讲课之中,抓住他(她)讲的每一句话,尤其是最新的考试动态,这个相当重要,有的放矢才能百发百中。教高三的老师一般都很有经验,对历年来高考的趋势、改革方向、题型等都很有研究。认真听老师讲课,复习效率往往远高于自己在下面看两遍书。我有个同学本来学习成绩相当不错,考个重点大学不成问题。但他在最后的几个月里,迷信个人力量,脱离课堂,结果高考时一败涂地。为什么?因为他不了解高考的最新动态,这就犹如在漆黑的悬崖边上乱走瞎撞,十分危险。

    作为教师,认识和了解学生是开展教育教学的前提和基础。方法和渠道多种多样,但周记应该说是最为直接的一种。当然,这里应该有一个关键的前提,那就是教师要得到学生的认同和信任。要让学生敞开心扉向教师诉说他们心中的一切,作为教师就首先要了解学生,坦诚地对待每一个学生,要让学生感到教师不仅是良师,更是益友。只有这样才能获得各方面的信息,否则就会出现象有的学生说的“我有两本周记,一本给教师看,一本给自己看”的现象,这便失去了写周记的意义。学生从周记中反映的大致有以下几个方面:一是诉说自己的身世、家庭、父母,二是发泄自己心中的不平,怨恨,三是反映他们的思想倾向和动态,如早恋、学习、对作画的态度等。显然,这些直观的真实材料,对于全面,具体的了解,信识学生是非常有价值的。因而,我们就会从周记中发现:平时如此调皮,好动的学生在心灵深处居然有那么深重的痛苦;平时那么活泼开朗的学生原来还有一颗脆弱的。孤独的心。我不禁感叹:孩子们是多么渴望倾诉,被人理解,得到帮助。于是寻找适当的机会与学生进行一次心与心的交流和沟通,设身处地的为他们着想,好几次,我被自己的话和学生的眼泪而感动。

    3.让神思飞扬,自编一篇童话。

    时间在不知不觉中流逝,转眼间到了2001年4月1日至4月27日,我与现任锁簧联校校长邵功同志、还有两个本单位同事,在平定县教师进修学校同时参加“阳泉市教育系统计算机培训”即计算机初级培训,由于以前所学知识作基础,在同行4人中,我的成绩均名列前茅。同时得到了领导的认可,这为2002年8月,全县每所中学选派一名教师时,派到平定县实验小学进行课件制作培训奠定了基础。

    你的想法:

    以写景状物为主的记叙文,应情景交融,但情是由景和物而生发的,所以描写景和物是基础,应详写,抒情应该略写。例如,在朱自清的散文《春》中,作者在观察感受春天的基础上,细致描绘了富有特征的五幅春景图(春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图),写出了春天富有特征的景色。在文章最后,作者简略写道:

    二 、尝试的构想

    一部好的电影最重要的是灵魂,也就是含义,如果这个电影没有任何含义,那么不会让人记住很久,再绚丽的画面,再过瘾的听觉享受,都是如此。只有那些蕴含着深刻哲理的故事才会成为永恒的经典。每个人看电影的视角都是不同的,但人性是相通的,让你刻骨铭心的东西永远是那些能够使你感同身受的。如《泰太尼克号》之所以成为经典,是跨越了身份与地位,脱离的物质与金钱,能够穿越百年时空,依附于精神而存在的爱情,是人们对自由的向往,对美好的追求,对“永远不要放弃”的生命的希望与勇气。虽然爱情故事是虚构的,因为人们内心潜藏的对美好爱情的向往,使这样一个美好到近乎虚幻的故事感人肺腑,他们的爱情绝唱更带给人们心灵最深处的震撼。不久前给学生放的《甜心辣舞》之所以吸引学生的眼球,除了青春飞扬的歌舞音乐,更有追求理想时的挫折与快乐中的积极向上的生命活力 。回头看张艺谋的《红高粱》不也是在一片神秘的色彩中歌颂人性的蓬勃旺盛的生命力吗!

    4、抓能力.主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。

    寒窗下,提笔直奔状元路

    只要我们齐心协力,每个孩子的作文水平都会得到不同的发展。让我们共同努力吧。

    春天莫采秋天的果

    二、你今天投入越大,回报也就越大。

    说课怎样才能亮出个性特色?下面以五年级的一篇半命题作文《我想发明……》为例,谈谈我在执教完本节课以后是怎样说课的。

    2005年,我校又添置了15台方正电脑和四台联想投影仪,使我校的现代化设施配备大大提升了一个台阶。

    又一节课结束了,我又噔噔噔地跑上了四楼的课室,明显地,他好多了,正跟同学有说有笑,“全好了吗?没有不舒服啦?”我微笑地问他。“哦,没事了!喏,你的杯子。”他边说边把杯子递给我,我接过杯子,黄黄的药汁在杯底结了薄薄的一层。“多谢都没有一句啊?”“谢谢罗!”“喝完的杯子是不是应该拿去洗干净啊?”“你下边的办公室有水龙头啊。”听到这一句,我脸色一沉,拿着杯子头也不回地出去了,刚才那幸福的感觉从脑门又回到了脚底,一时间,凉飕飕的??????我怎么就教了这样的学生啊,难道他的心是石头做的吗?那一幕幕地镜头像放电影似的在我的面前一一浮现:在办公室的谆谆教导,在校道旁的循循善诱,在电话里的推心置腹??????难道这一切我都白做了吗?

    濮存昕说过,不同流,才可能精彩。

    当我们知道自己有这么多优点时信心自然会增强。通过“列优点清单”如发现自己有过人之处就应制定计划发展这一特长,当我们知道自己有某些优点时一定要充分发挥出来。对自已不足的地方一定要改正。

    38、博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。

    湘西,陕北,北平。这些是你踏过的地方,也是中央革命涉足的地方。你放眼苍穹,混沌的天空熠熠生辉,贫瘠的土地满目葱茏,如此,你把祖国的大好未来留给我们。回首思德行,一言一行,砥砺品质,以天下为己任,你匡正时风,经世济民,内外兼修,形神具备,追求高尚的人格力量和做人的铮铮傲骨。人间正道是沧桑,喜悦与你一同汇入历史的洪流,你逝去了,却留下了深刻的思想,在炎黄子孙的臂膀上一代代传承。 ——赵琦

    有一次语文考试,刚发完试卷,我在教室巡视,当我走到石杰同学身边时,我没有看到他座位上的试卷。我便问他试卷哪里去了,他从位肚里拿出揉作一团的试卷,脸上丝毫没有西惶的表情。我当时非常的生气,这不是明显和老师叫板吗?我随手把他的试卷扔进纸篓,吼叫他滚出教室。我最初的决定是终止他的考试,罚他在教室走廊上站一节课。他便在教室外从容地站着,一点也不难为情,我的处理完全失效。当我静思了片刻以后,我便觉得我的做法有些简单、粗暴,想到这孩子的性情,我感到我不应该打击他。他是买到高中来的,成绩一直不好,倒是语文兴趣好一点,喜欢写作,在学校“知荣辱,树新风”征文中还投过稿,题目叫《另类的背叛》,那么是什么原因让他揉碎语文试卷呢?我试着从他的角度来考虑,是因为频繁的考试产生的厌烦心理,还是认为考试对语文学习没有什么作用呢?然后我在教室走廊上和石杰同学进行交流。我首先肯定了他的语文兴趣和写作能力,然后指出他今天做法的错误,因为考试是一种检测手段,老师通过考试检查学生的学习效果,它能巩固所学知识,另外它也是应对高考的一个策略。我说尽管同学们夸奖甚至羡慕你的作文,你要知道那不过是你寻章摘句弄了几个优美的词句,其实你的文章是缺乏底气和功力的,你只有踏实地学习,加强训练,将来在文学上发展自己才不至于是空中楼阁。我的一番入情入理的疏导,终于使石杰同学惭愧地低下了头,承认了错误,请求我的谅解。这样我重新拿了一份试卷,让他回到座位上继续考试。

    5.仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱。

    综上所述,我以为,今天我们的文言文教学如果仅停留在积累语言、理解内容的层面,岂不有浪费教学资源之嫌。相反,文言文教学中,教师如果能有意识地引导学生了解传统文化、学习先贤思想,同时注意揣摩文章写法,并及时进行迁移练笔,学生那怕只就其中某一方面的方法有所悟有所懂,乃至会运用。这样教材这个例子才可以说用得充分,学生学文言的收益也才会更多。

    这里我想到一个很有趣的现象,一篇作文里同样是大量引用,有的人的作文会 被评价为“丰富”,有的人则是“杂乱”、“堆砌”。为什么?我觉得这是对作文中所引用的内容理解程度的差异造成的。同样的东西,有的人是在阅读中看来、研 究并思考过的,有的人是从类似《高中生议论文论点论据大全》中看来的;前者是深入理解,后者则只得了个皮毛。

    濮存昕,只有高小文化,凭着对表演浓厚的兴趣,克服了常人难以想象的困难,终于成为文质彬彬、博学多才、演技精湛的好演员。

    1.逆反心理使中学生形成创新品质。中学生的逆反心理表现为敢于突破常规与传统、敢于向经典和权威挑战、爱质疑、勇于探索、追求独立等,这些都是创新意识的体现,有助于中学生形成创新品质。

    《廉颇蔺相如列传》中涉及的出使礼仪有:斋戒<洁身清u',以示虔诚)、递上国书。

    开辟作文训练的两种渠道是:其一,从生活中学习作文,即引导学生写观察作文。丰富多采的生活本身就是学生作文的源泉。引导学生留心观察周围的人和事,花鸟虫鱼、风雨雷电、写观察日记,鼓励学生把他们在各种学习活动中所见、所闻、所感写在日记里。这样,既丰富了作文素材,解决了“无米之炊”的难题,又有效地进行了练笔。其二,从阅读中学习作文,解决怎么写的难题。包括两个方面:

    8、 要与老师坦诚相待,保持一致,形成教育的合力。在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。在这种情况下,我认为家长与老师要坦诚相待,相互交流、相互包容。作为家长,要正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。家长应与老师沟通解决分歧和看法,一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处,更不能贬低老师,坚定地站在学校、老师一边。同样老师也要努力维持家长的形象,这样,家庭教育、学校教育才能形成合力。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去了应有的地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。作为老师,也要充分理解家长望子成龙、望女成凤的迫切心情,全身心的投入到工作中来,教好书,育好人,叫学生满意,让家长放心。

    33. 操千曲而后晓声,观千剑而后识器。

    记口诀: 分子基,分母序。分子大于1, 分母加 s.

    诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心,静思反省。

    66、精骛八极,心游万仞。

    计划是行动的指南,也是目标实现的基本保证。为了保证学习目标的实现,就必须制定学习计划。制定学习计划有利于增强学习的主动性,避免盲目性,从而增强有序性。只要我们能制定一份详细、周密的学习计划,并且按计划主动学习,形成良好的学习习惯,从而提高学习效率。

    夜阑:“夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来。”(陆游《十一月四日风雨大作》)

    为什么说读书能够培养语感呢?这是因为世界上的任何一本经典都是时间沉淀 下来的精华,它之中的字词语句都是最为准确、最为质量上乘的。当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式,他再回过头去做题时,很容易便可在密密麻 麻的试卷上找到正确的东西,因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。学英文我们讲究读原着,是同样的道理。没有什么比读书更能培养语感,没有什么比 语感更能保证分数,这就是阅读最为显性的益处。

    人际关系问题是中学生反映最多、最困扰中学生的问题之一,主要包括

    25.疾风知劲草,岁寒见后凋。

    俗话说:“巧妇难为无米之炊。” 学生平时积累少,没有养成细心观察的习惯、积累写作素材的习惯,文章自然写不好了。在作文教学中把学生从狭小枯燥的教室中解放出来,让他们到火热沸腾的社会生活中亲身感受,去获取取之不尽、用之不竭的写作素材,这是作文教学中一个迫切解决的问题。实际教学中,老师们也都有意识地组织学生开展各种活动,让学生在实践中取材。可时间、空间又局限了这样的活动并不能经常开展。多媒体走进课堂后,突破了时空的限制,为学生提供丰富的素材,把现实生活中的情、景、事、物搬进课堂,引导学生进行再次细察,唤起其形象记忆。多媒体网络资源丰富,信息传递快捷全面,为学生提供了精彩纷呈的生活画卷和生动活泼的知识长廊,让他们走进五彩缤纷的信息世界,可谓掉到了“米仓”里,学生可凭自己的慧眼自主地去获得,揣摩资料,通过发散思维,逆向思维,发挥自己的想象力和创造力,同时也培养了学生对信息的搜集、处理、应用能力。多媒体作文进入课堂,使课堂活跃起来,学生在找到写作材料的同时,又了解到课堂以外的“大千世界”,“人物写真”,“风土人情”,“人与自然”,“各地揽胜”,“名山大川”等,把课堂教学延伸到现实生活甚至更远的时代或地方。在多媒体电脑网络下,作文教学资源得到有效地开发和利用,学生作文素材丰富了,感受深刻直观,再不是没得可写了。

   偶得闲暇,翻开胡江霞主编的《中小学生心理素质教育导论》,那些看似老生常谈又略显枯燥的内容,经过编纂者的一番精心安排,尤其是大量案例的运用,使得其更加生动易懂,读起来既像重遇故知,又如星火复燃,增添了很多新的感悟。这本教材共十一章,站在理论与实践,老师与学生等不同的角度,阐明了心理素质教育的目标、方法和意义。细读其中第十章《教师行为的反思与改进》,我的感触犹深。

    从前,有两只老鼠,它们是好朋友。一只老鼠居住在乡村,另一只住在城里。很多年以后,乡下老鼠碰到城里老鼠,它说:“你一定要来我乡下的家看看。”于是,城里老鼠就去了。乡下老鼠领着它到了一块田地上它自己的家里。它把所有最精美食物都找出来给城里老鼠。城里老鼠说:“这东西不好吃,你的家也不好,你为什么住在田野的地洞里呢?你应该搬到城里去住,你能住上用石头造的漂亮房子,还会吃上美味佳肴,你应该到我城里的家看看。”

    3.信念是一面旗帜

    30.只要考试不记成绩,我就喜欢考试;

    41)、死亡只是整个生命中的逗号,而不是句号。

    希望每个人都能健康!

    1.知人者智,自知者明。

    27.不怨天,不尤人。下学而上达,知我者其天乎!

    人生的每一个阶段都有不同的幸福主题,童年享受父母的呵护,少年时代体验求学的充实,青年时代沉醉于爱情的浪漫,中年拥抱事业的辉煌,晚年享受天伦之乐。不同年龄阶段主题错位大多会是一场悲剧,春天就做春天该做的事,如果在春天去采摘秋天的果实,品尝的将是苦涩。

    在授课过程中能较好地把握教学目标,围绕教学重点,突破教学难点,并通过层次清楚的板书来帮助学生理解文章思路以及明确文章的论证方法,完成了教学任务。在课堂上能引导学生理解文章,品析语言,总结收获,通过拓展延伸这一环节让学生接触课外的知识,从中找话题谈看法,让学生学以致用,锻炼自己的思维能力和口头表达能力。考虑初三学生的应试需要,在授课过程适时教给学生答题方法,如在“找话题,谈看法”环节,指导学生应先确立鲜明的观点,再找到有力的论据,并运用恰当的论证方法来完成对话题的论述。这就是议论文考查开放性题型时应注意的应试技巧。在与学生交流时,耐心倾听,不随意否定学生的看法,致力于创设和谐开放的课堂氛围。


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