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天津市汇文中学

2019年04月29日 15:46

发布人:未知

    2005年3月31日,江苏金坛。飞驰的轿车直扑学生,殷雪梅奋力将他们推向路边,自己却倒在血泊之中。 

    二、 具有与学生进行沟通的能力

    “妈,”大伯大步走进来。奶奶却别过脸去,眼泪汪汪:“五年不回来,要不是外甥女结婚,请你这个大舅,你就不回来啦?”

    三、有较好的教学水平

    (2)成分残缺或赘余

    “师授作文”的模式,在农村中学根深蒂固。基本上按“教师命题――教师

    通过以上三个活动的设置,学生的积极性很高,整个课堂进行地如火如荼,可以说,学生是在比赛中自主、快乐地汲取知识。

  有人说年轻老师最有活力,最容易俘获学生的心灵,因为年轻老师浑身涌动着青春举手投足间洋溢着激情,师生关系融洽和谐。于学生而言,是幸福;于教师本人而言,更是幸福。当然幸福并不永远表现出轻松自在的人生,幸福便是一种由内而外流淌出来的甘霖,有丰富的人生内涵而又有无尽的生命回味。

    生:还要画小路。

    要想营造充满活力的课堂,首先需要教师充分调动自己的内存,借助教育学,心理学等相关的知识积淀,巧妙设计、点拨。这些新知识哪里来?别无他方,老老实实学习。只有语文老师多通过书本、网络、电视、生活等学习,,才能做到厚积薄发,才能使语文课堂妙语连珠、激情飞扬。学生才有机会享受到充满活力的课堂。

    在初略感知文本的大层次后,直奔第6段,重点品析了望父买桔的背影是如何刻画的,这一环节,特别注重学生的活动。放手让学生去找描写背影的句子,品析动词描写的妙处。归纳人物特定环境下细节描写的方法。学生学习的主动性很高,纷纷举手,品词品句很精彩。师生互动协调。重点突出,分析很到位。

    1.促进学生搜集素材,扩大知识面,丰厚文化积淀,构建有效的论述文写作知识结构。

    世界上没有那么多很顺利的事情:要是有也是极个别的,绝大多数人都要承受生活的磨难。同样,教师要想成为名师,也必须经受苦难与磨炼。也许有的人的成长过程会比较顺利,但是如果要想成为名师,就必须在自设的艰苦环境中磨炼。所谓艰苦环境,即要求自己做困难的事情,为自己设置障碍、规定目标等等。这样,教师才会很快地成长起来。

    2. 勤作检查。

    初中生的特点是:哪科老师要求严一点,他就学得多一些,哪科老师如果脾气好一些,他就觉得学不学无所谓,好像学习是给老师学的,作业是给老师做的。更有的学生,课后只学班主任教的这一科,其他学科就放一边了。这样下去,会导致偏科现象。为了让学生全面发展,班主任要起到一个桥梁的作用,多向学生介绍任课老师的优点,以博得学生对任课老师的尊重和信任;从任课老师那里了解学生的课堂表现,掌握各科学习情况,并及时与学生交流沟通,杜绝不良风气的产生。

    “知其然,应该知其所以然”。对仪器的原理、药品的特性不了解,使用起来就会带有盲目性,就不可能形成使用能力。例如,学生对低倍镜和高倍镜的选择上,经常不能根据观察对象的特点和观察目的进行合理地选择来使用,这种盲目性,是由于学生不了解显微镜的基本原理。在明确学生实验中药品的使用能力方面,例如,在提取叶绿体色素中,要让学生了解叶绿体色素是有机物,可溶于有机溶剂。了解在叶绿素中的Mg易被叶子的细胞液内的有些有机酸的H取代而转变成去Mg的叶绿素,影响对色素的观察,从而使学生明确为什么要用丙酮作提取剂,为什么一定不要让层析液没及滤纸上的滤液细线,在研磨前要加入碱性盐的原因——少量的碳酸钙。当然,也只是在这个基础上学生才能灵活地运用它。

    要使学生从本质上深刻理解、体会课文的思想感情,把文章的情与理相互联系在一起。例如在学习《孔乙己》的时候,学生们感到孔乙己既可笑、又可怜,值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导学生深入分析,让学生深刻地认识到造成孔乙己悲剧的根源,认识到封建科学制度和冷漠的旧社会的罪恶。

    六、班主任要找准时机,树立科任老师的威信。

    ”学高为师,德高为范。教师要以自身的情感营造良好和谐的课堂气氛,重视与学生情感交流,缩短师生之间的心理距离,让学生能够“亲其师,信其道”。以朋友的身份,真诚面对学生,消除顾虑,耐心倾听,敞开心扉。课堂上,我有表情、有语调、有节奏、全身心地投入去读书,用情引其思,牵其神,激其情,荡其气,在情的引召下,铸造学生美好的灵魂。在回答问题时让他们勇于发表自己的见解,学生得到了自由表达观点的权利,在宽松的课堂环境里,学生才能伴随着丰富而快乐的情感,在民主、和谐的气氛中积极参与学习的全过程,才会完完全全地表现自我,塑造健康的人格。

    3. 适当学一些文体知识。本文集中学习抒情散文,尽管也写景状物,但文章的内核还是情感和思想,显出“情”的特点;抒情散文题材非常广泛,而且选材非常自由,篇幅都很短小,但短小而精致,显现“精”的特点。抒情散文尽显语言“美”的特点。

    越俎代庖──是平日授课中容易出现的现象。在本课时的授课中,

    是因为:修船工虽然刷油漆是自己的本职工作,但出于善良的本能,将船的漏洞补上了,他没有单纯的只是完成自己的本职工作 在看到安全隐患后积极的进行了修补,这个工作可能和酬金无关,但却和生命有关,和善良有关,和做人的底线有关,面对这样微不足道但却饱含大爱的义举,我们怎能不感谢,怎能不感动,怎能还无动于衷,怎能还冷漠?坚守善良的本性,不为外界所动,保持心灵的净土,彰显高尚的人格,我们的社会才能更加和谐美好!

    那么多年轻的爸爸,多少次家长会,我们不在自己孩子的身边,

  文坛上许多叫得响的小说家,他们的创作几乎全都是建立在想象与虚构这一基础上的,特别是前几年,苏童、余华、叶言等人的“伪历史小说”,从一“伪”字就可见一斑,他们在创作方法上是对传统的颠覆,创作内容上则是对真实的瓦解。在承认他们创作天赋的同时,他们的成功也离不开令人耳目一新的创作理念,当然,他们的理论,学生是无法直接摹仿和运用的,老师在其中的传递作用非常重要,以下三点可证明,初中学生在写作中尝试“想象”来“虚构”故事是可能的。

    7、抓好纪律教育,以操形队列为抓手,培养学生凝心聚力的专注精神和纪律观念。

    老师,我想对你说——有的同学视作业为负担,总是喊着作业太多,太多,太多!这是不认真学习的表现。我觉得作业不是太多,而是太少!

    首先,教师要把握整个学段的教材。每个学段的教师,不管是教哪个年级的,都要把本学科的整个学段的教材拿到手,对照新课标认真的研读,在理解的基础上画出知识树,并写出教材分析。每个学段的教师,不管是教哪个年级的,都要把本学科的整个学段的教材拿到手,对照新课标认真的研读,在理解的基础上画出知识树,并写出教材分析。

    五、构思有“戏”——作文的叙事情节部分要有一点“微波荡漾”:或巧设悬念,或预埋伏笔,或插叙交代,或一线串珠,或出人意外,或反差鲜明等,读后给人一种引人入胜,反复回味的感觉。

  语文阅读教学期待以最小的教学成本的投入获取最大的教学效益,教学不是追求教学容量的最大化,而是追求教学过程的最优化,阅读教学中的“少教多学”就集中体现了这样的效益观和过程观。“少教多学”的“少”与“多”是个相对概念,“少教”是教得更好,教得更精,教得更有实效,“多学”不是数量增加,而是学得更主动,学得更科学,学得更有用。优化阅读教学过程,追求教与学的双赢是“少教多学”高境界的重要策略。

    带着这个问题,我进行了分析,原因是他们没有认真读题、审题,忽略了写作要求的第二点里的介绍校园规模、布局、特点等,特别是布局,根本就没有写出来,他们只是从眼前的景物写起,看到哪里就写到哪里。这样就少了一个先总后分介绍景物的环节。究其原因就是他们根据自己的喜好,不顾写作的要求,这样的后果就是离题。通过这节练习课,我知道了学生们在写作中存在的毛病,以后在教学中要引起注意。因为审题在学习过程中是十分重要的,审题,既是学生的一种学习能力,也是一种习惯,它是学生解读问题,发展思维的一项重要能力,既然如此,老师在教授学生知识和解题技巧时,就应该把审题的方法教授给学生,并且在日常学习中,反复练习巩固,并养成习惯,不仅应用于语文,也扩展到各学科,这无疑是一条提高学生学习能力的好途径。

    学生:可以用记叙写开头

    2、鼓励学生大胆创新,勇于表现自己,多参加学校活动,我班有几位同学在文娱方面表现突出,多参加校内外活动,把班级气氛搞得更活跃。

    第三, 最重要的,通过培训,我积累了做好班主任工作的要领,这要感谢做报告的老师们。从他们的身上,我领略到了优秀班主任的风采,更学到了很多班主任工作中的具体问题和处理方法。

    生:……

    作文的文题简洁平实,但意蕴深刻,淡而有味。引导学生树立积极进取的精神,在前行路上,让生命变得淡定而从容,让心灵充盈而清明。

    The old lady slept a peaceful sleep last night. 那位老太太昨晚睡得很好。

    我默默注视着这个小男孩,他比以前懂礼貌,谦虚,认真,爱思考了。随笔和作文不再凑字数,而是有说不完的话。考试成绩也在直线上升。

    1、检查学生的预习情况,扫除阅读障碍。

    “文道统一”是中华传统文化的精义之一。教材中除《生命生命》、《囚绿记》外,《紫藤萝瀑布》、《伟大的悲剧》、《荒岛余生》、《真正的英雄》等课文,均从不同角度反映了对生命意识的情感体悟和对生命价值的思考认识。在教学中,教师理应“披文入情”、“为情造文”。如在讲授《假如给我三天光明》后,要做到“情动而辞发”:让学生以《假如还有三天生命》为题作文,让学生假设只剩下三天生命,你会做些什么,想些什么,以假设的方式让学生感受到生命的珍贵,要珍惜生命,来深入探索生命的意义,从而使学生通过思考探究、激烈的思想碰撞,来省悟深刻的生命意义。

    十几年的教学生涯,使我深刻认识到:教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也能消融;不是索取,不是交换,而是付出,是给予,是自我牺牲,这就是爱。有爱才有教育,因为有爱教育才崇高。无私的爱,是教育的魂。

    虽说语言美的最高形式是它的自然美。但是我们写文章,尤其是写散文,也不能说语言一定要自然朴素,不要文采。辞藻华丽、声情并茂的文章同样可以吸引读者的眼球。本文的语言也有生动的描绘。比如作者在描写事件场面时, “忽然一只小狗从人丛中跑出来,非常高兴地朝着他奔去。它亲热地叫着,扑到他跟前,到处闻闻,用舌头舔舔,用脚爪在他的身上抚摸。别人赶它走,用脚踢,拿棒打,都没有用,它一定要留在它的朋友的身边。……”这一段文字,不仅描写准确、具体,而且形象、生动,把小狗与艺术家的情感和作者的悲愤的情感,淋漓尽致地表现了出来。可见本文的语言特点以自然朴素为主,还穿插着形象生动的语句。因此选择哪种语言特点,这要看作者自己的写作风格和文本情感表达的需要。但是我们应该注意的是“无论用什么语言,散文语言都有一个共同的要求:准确、简练、生动。”

    “清华给人们一种传统,使你总是要向上。对学习很好的同学,我就很羡慕他们。有一次,我跟张凤祥同学(他后来当过水利电力部副部长)说,我从小学到中学一直是第一名,为什么到清华来以后就觉得我学习起来比那些学得好的同学要困难?他的一句话,到现在快半个世纪了,我还记得清清楚楚。他说,到清华来的我们班上这些人,在中学的时候有哪个不是第一名啊。可见清华竞争是很激烈的,确实有很多出类拔萃的人才。像我们电机系这一个班就出了三个院士。我不是学得好的,但是我也没有布什总统的那种幽默。小布什不是耶鲁大学毕业的吗?他到耶鲁大学发表讲话,他说:“我对那些学习好的同学表示祝贺,学习不好的同学也不要着急,学习不好也可以当总统。切尼副总统也是耶鲁毕业的,但他只念了一半,因此他只能当副总统。”我今天绝不是跑到这里来说我学习并不好,但我也能当总理,我没有这个幽默感。我的意思就是说,为人比为学还要重要。”

    一个人有很多种活法,归根结底的哲学问题只有一个:精神立身或者富贵立身。既然选择了教师,注定了此生和富贵无缘,那么就让我们以精神立身,来做一个大写的人吧。

    他不满足每月的那点“小石子”,就和别人合伙开了个私人小煤矿。他是大矿副矿长,开个小煤矿,在当地算不得稀罕事儿。他的小矿,除了工人,其他一切所需都可以从大矿调来,他有条件。有人背后偷偷叫他“公私合营”。他以低廉的成本逐渐击败了同行的业主,一跃成为当地首富。他仍不满足,继续以各种手段引诱招拢廉价劳动力,进一步扩展他的事业。

    这种家长,有的经常会打个电话给班主任:“喂,让某某(学生姓名)今天中午别回家吃饭,我有事。”然后“啪”的一声挂了电话。

    第二是要抓好训练管理。训练管理非常重要,因为没有平时扎实有效的训练学生就不能在考试时作出高质量的题。没有高质量的题学生肯定就得不了高分。作为一名合格的班主任必须要为班里的成绩负责,一个班成绩的好坏与班主任如何管理密不可分。

    例:在这一事件中,他扮演了极不光彩的角色。

    沙市区“课外访万家”活动正在进行,我负责观中七(五)班十名学生的家访任务。时至秋收时节,考虑到家长较忙,我基本选择晚上家访。此次家访,感触颇深——

    新课程的理念是“关注每一个学生的发展”。而笔者认为关注学生的发展不仅仅是关注其学习能力的提高,更应把健全学生人格,加强责任教育当作我们教育工作者努力的方向。而通过何种方式能促成一个孩子全方位的发展是一个值得深思的问题。这个孩子的成长历程让我深有感触:对于不同性格的孩子教育方式也该是不同的。而对一个孩子的教育更不是一蹴而就、一朝一夕就能成功的。它需要师者的爱心、毅力和智慧。而这一切的前提是你爱你的学生。而师爱的境界当是大爱无言、大言希声。

    1、要求学生通过预习归纳出预习内容的知识结构,列出书面预习提纲,作为上课评议的依据。


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