当前位置:主页 > 亲子活动总结

亲子活动总结

2019年05月07日 14:29

发布人:未知

    我们欣赏孩子,就要用心去爱,用心包容,用心发现,用心感动。只要我们真心去爱,每个孩子都会成为社会的精英;只要我们真心包容,每个孩子都是那样的可亲可敬;只要我们用心发现,每个孩子都是那样的伶俐聪明;只要我们用心感动,每个孩子都是那样的令你终生感动。

    2、引导学生阅读本册导读的名著是《格列佛游记》《简爱》和“泰戈尔诗歌”。并引导学生阅读其他名著,包括哲学、历史等学科的名著。

    有同行普遍反映,如今的学生缺乏合作意识。这是事实,面对大多数独生子,从小养成的很强的独我意识,靠一两次的说教不会得到良好的改善。我的经验是有计划、有意识的“建立合作型学习生活小组”,用集体的力量来校正他们;我先慎重选定组长,他们的为人处事,学习习惯,文明交往必须在班上是中上等,这样才可以稳定班风,然后让他们依次择取自己的组员,这样做必须杜绝“一边倒”,即好学生和后进生各自为营,必须平均人员,才有利于以中上等学生拉动中下等学生,并且由小组长定期召开会议,时间、会议主题根据本组需要临时决定,班主任要把的“关”是随时召集组长,凝聚合力,制定一周、一月、一学期计划,而且在学法上多给学生指导,这个指导有老师的点拨,也可以请高年级,尤其是高三学生来“现身说法”,更有说服力。

  第一节 生物圈中的各种生态系统

    男:他们甘于清贫,越是清贫志越坚;

  第一节 生态系统的组成

    作者在课文中,用“青白”、“红”、“灰”、“黑”等寥寥数字,对孔乙己的脸色变化进行了五次描写。这些极为简省的笔墨,是表现人物性格、揭示人物命运的不可缺少的因素。孔乙己出场时,是“青白”脸色,许多日子之后,他最后一次出现时,已是面目全非。孔乙己脸色由“青白”到“黑”的变化,有一个较长的过程,它包含着冷漠无情的社会里,孔乙己的许多悲哀。

    What I remember above all about Harvard was being in the midst of

    网络的神奇之处,不仅仅是它缩短了物理距离,使得天涯若比邻。它还极大地增加了怀有共同想法的人们聚集在一起的机会,我们可以为了解决同一个问题,一起共同工作。这就大大加快了革新的进程,发展速度简直快得让人震惊。

    女:酷暑里的浓阴,

    在语文教师的能力结构中,会写是基础,是前提。会写,势必会读;不会写,也就不会读。这一点已得到语文界较为普遍的认同。老一辈教育家叶圣陶就非常强调教师自身写作经验的作用,他说:“经常写些东西,语文教师更有必要。……自己动手写,最能体会到写文章的甘苦。自己的真切的体会跟语文教学结合起来,讲解就会更透彻,指导就会更恰当。”他认为“凡是有关作文的事,老师实践越多,经验越丰富,给学生的帮助就越大”。虽然叶圣陶对教师个人的写作经验的作用似乎过于看重,不免有经验主义之嫌,但是,他主张语文教师应经常动笔,应联系自己的写作实践进行教学,则是合理的要求。

    赏析:动静结合,相映成趣。

    当然,“先进的教育设施、浓厚的科研氖围和充分的主体发挥”也是打造品牌学校所不可或缺的。

  

    理解:真正的理解是很难的。但如果你对生活细节用心,你拥有了健康、节俭、敬业、诚实、守信等等美德,你才会真正走进理解的深处,你才会对朋友、亲人、社会、人生、爱情等司空见惯的“概念”有本质更深刻的认识。

    爱因斯坦说过:“提出一个问题往往比解决一个真理更重要。”对大量资料的搜集和占有,是发现问题和提出问题的基本方法。如《松鼠》一文,开头写道:“松鼠是一种漂亮的小动物,驯良,乖巧,很讨人喜欢。”我们启发学生发问:作者是怎样表现松鼠这些特点的呢?这时要引导学生多查阅一下资料,多问几个为什么,教师与学生一道研究。这种研究不是一般的提问,而是一个研究小课题。

    青少年时期是享受语文的时候,再大一点就顽固了,很难通过阅读改变观念,所以跟语文结缘你们这个时期是最好的。这个年纪的孩子最容易对文学产生兴趣,正从只喜欢玩玩具、吃好吃的物质儿童,转变成现在十三四岁的梦幻少年,开始注重精神层面的东西了。虽然相对安静下来,但是心灵、大脑更活跃了。这个时候无论求知也好,情感也好,发育也好,就变得特别强烈、茂盛,就像养花草一样,饥渴的时候浇水最好。我们的青春期就像花盆里的泥土,裂开了口子,特别需要也容易接受文学的滋养。

    家长的首要任务是帮助孩子找出他的长处,发展他的个性。

    应为:“从”表示一人跟从另一人。

  《烛之武退秦师》是我徒弟杨新明上的一堂比武课。比武课一般要求有相对完整的教学内容,这样才能给评委留下比较完整的印象。因此,我们在教学设计时,字词句的理解掌握更多的放到课前预习解决,上课主要是强调一下课文的重要词句,因为毕竟文言文教学对词句的积累很重要,然后集中攻对课文内容的理解,特别是烛之武的说理艺术。

    让我们永远记住伟大领袖毛主席亲笔写下的话,‘向雷锋同志学习’。

    以宽容之心度他人之过:退一步海阔天空,忍一时风平浪静。对于别人的过失,必要的指责无可厚非,但能以博大的胸怀去宽容别人,就会让世界变得更精彩。做人要圆融通达,不要锋芒毕露:功成名就需要一种谦逊的态度,自觉地在名利场中做看客,开拓广阔心境。

    人,天生丽质,固然是上天惠赐的艳福。尽管他才能平庸,无所作为,只要不至于道德品质的败坏,尚可美其名曰:“美女”或“美男”;倘若国色天资,而精神腐朽,灵魂肮脏,甚而至于为非作歹的,当然只能称之为“蛇蝎”。羞花闭月,沉鱼落雁之貌下,往往有着不同的本质。

    at which she read aloud a letter about marriage

    人都是爱面子的,所以有时便为了面子而硬撑着做自己很难办到的事,根本不考虑实际情况,结果把自已搞得筋疲力尽,活活受罪,太不值得了。大丈夫当能屈能伸,量力而行,不要为了 面子 而折磨自己。

    诗歌由于其特殊的篇幅和字数限制,不可能像其他文学体裁那样可以“洋洋洒洒千万言”。这就要求创作者在创作诗歌时,做到对语言的提炼和浓缩,高度集中,概括地反映社会现实生活,比如,有这样一首诗,试题为《生活》,诗的内容却只有一个字--“网”。作者用一个“网”字高度集中地概括了现实生活中的酸甜苦辣。其中蕴涵着很深的韵味。

    同学们的发言很有道理,能用联想的方法来解读沙之书的隐喻义。在同学们自由开放的讨论文意的基础上,教师再作启发,如果我们联系文献资料来参互阅读,还可发现沙之书的深广的意蕴。请同学们结合博尔赫斯的《通天塔图书馆》(写于1941年)来阅读:

    第三章 胚胎工程

    再说说社会环境艺术美。作家描述的许多具体而形象的典型社会环境,为学生提供了认识某个社会某个区域的风欲民情,人与人关系等社会风貌的机会。如吃掉祥林嫂的旧中国的鲁镇、产生革命母亲的大革命时代的俄国等,教学中必须让学生结合人物、主题等因素来鉴赏典型社会环境,使学生在艺术氛围中具体地认识客观世界的现在与历史。

    教师教学能力有一些基本的要求,这些要求都是与时俱进的,日本教育学者臼井嘉一指出:“信息化社会的发展,使教师直面从未有过的教学形态。诸如电脑教育、开放教育、社区教育,等等。……对教师来说,这是一个需要重新学习的课题。关于教师‘教学能力’的研究,特别是‘顺应种种教学形态的能力’‘适应学生个性的指导能力’‘从实践中学会教学的能力’,受到关注。”钟启泉也认为这些教学能力的培养是当今世界教师教育的共同课题。他对日本学者把教师“教学能力”界定为“教学能力=(教材把握力)×(儿童把握力)×(指导技术力)×(精神能量)”的观点表示认同。钟启泉认为这其中有两个要点:“其一,各个要素是相辅相成的,彼此是互补的关系。如果一个要素的值小了,作为总体的值也会变小。其二,把‘精神能量’作为一个重大要素。所谓‘精神能量’包含了两个侧面的要素:1、朝气、热情、动力,2、接纳、肯定。‘精神能量’低的教师,往往不善于接纳并肯定儿童的反应,教学效果不佳。”针对上述教师教学能力结构的四要素,臼井嘉一认为:“联接公式之中四个要素的关键是教师的CR能力。所谓‘CR能力’指的是,教师准确地捕捉和应对学生的反应的能力,亦即‘Catch & Response’能力。‘教材把握力’是指抓住教材的目的,设想学生的反应。‘儿童把握力’和‘指导技术力’的提高是同教学过程中作用于儿童、准确地应对学生的反应以便实现教学目标相关的。‘精神能量’则是接纳与肯定的咨询作用,当然是重要的要素。他们全都同CR能力相关的。这样看来,CR能力正是教学能力的核心要素。”这里所谓的“精神能量”,主要体现的就是教师在教学过程中对学生的人文关怀。这里揭示的教学能力结构的四要素,可视为教师教学素养的基础。教师在自己的教学活动中,要有意识地对此加以培养和提高。

  第二节 青春期发育

    没有任何一个国家能够单独应对它们……唯一的出路就是共同携手。

    家长评价。家长对教育赋予了热忱的关注,尤其是对语文,更是情有独钟。组织起家长的力量,成为教育改革的动力,使其在老师、学生的力量合而为一,为学生的发展创造最优良的环境,给语文教学改革添上翅膀。因此,可以定期或不定期向家长进行信息反馈,把一段时间学生在校情况及时反映给家长,使家长了解孩子的表现,并及时调整自己对孩子的教育方式。同时,给建立家长评价作业机制,家长及时了解对孩子的作业情况,给家长以评价的权利,给我们的语文教学增添新的力量。

    二、教学反思

    2、 要调动学生,主动升华

    3.情绪稳定乐现。情绪作为人反映客观世界的一种形式,是人的心理重要组成部分,对人的现实生活和精神生活各方面都有重要作用。职中生要保持心理健康,就必须情绪稳定乐观。 职高生正处于青春发育期,年轻气盛,往往做事不成熟、易冲动。任何人都会碰到顺心和不顺心的事,都有积极情绪和消极情绪,关键是要保持积极多于消极,乐观多于悲观,使喜怒哀乐等情绪处于相时平衡的状态。职高生则应具备教强的情绪自我控制能力。

    我们说到第二个老师,就是孩子,很多人就会对这一点感到奇怪,第二个老师怎么是孩子呢?这个我举一个小例子大家就可以明白这一点,有一次我的一个朋友带他儿子出去旅游,回来以后,走了一个星期,误了一个星期的课,请了一个星期的假,回来以后,妈妈赶紧把这一个星期的家庭作业找来,想让孩子把这一个星期的家庭作业补上。孩子是急于想把出去写的游记整理出来,把拍的照片,一起放到博客上。小孩当时是小学生, 4 、 5 年级,由于这个事情两个人发生冲突了。后来这个妈妈给我打电话,你说该怎么办?我说这个事情太简单了,你就听孩子的就行了,以后遇到不知道该怎么处理的事情,就该听见的。她说不写卷子怎么办?我说如果这种情况下,你强行让孩子写作业,第一,这些作业的内容进入不到孩子的知识系统;第二你还让孩子对学习产生了逆反情绪,从长久的发展来看对孩子是伤害而不是成全,反而是更坏。如果你让孩子写博客,无意中让他练了笔了,写了几篇作文,这个对孩子多好,他有一个博客,去操作博客,这本身是很好的教育。家长们在这些小细节上,类似生活中的细节很多,我们要多听听孩子的,小到写作业,大到孩子选专业,有的家长不让孩子学文科,以后工作不好找,非得让孩子选理科,为此跟孩子发生冲突,有人就来问我学文科好,学理科好,后来我说,只有你的孩子知道学文科好,还是学理科好,条条大路通罗马,上帝创造了一个人,就一定会为你准备一份事业,准备一个好的人生。只要没有破坏,那么你的孩子,不论怎么样去生活,都会生活的很好的,都会找到他应有的位子的。这个是英国经济学家亚当斯密说的一句话,他虽然可能是谈论经济,但是用到教育中同样适用的,就是我们一定要信任自己的孩子,知道孩子自己所做出的判断,会比你做出的判断要好得多。

    推进亲子阅读,可以让我们重新做回孩子。

    语文教学应当以书面词语为核心,以联词组段为抓手。

    由于不忍心在新书上圈圈点点,我特意准备了一个笔记本。

    3、撰写报告,凸现文章亮点

    20世纪70年代,学生心目中的偶像可能是董存瑞、黄继光等革命先烈;20世纪80年代初,学生心目中的偶像可能是爱因斯坦、爱迪生等科技巨匠。但现在学生心目中的偶像则主要是体育“明星”和演艺界“明星”,如贝克汉姆、谢霆锋等。这种变化是价值观念和行为功利化的表现,同时也反映出道德认同的盲目。加上如今低俗广告泛滥成灾,比如某品牌洗衣粉广告,说什么“泡了吗?漂了吗?”,还有什么“亲嘴”广告,弄个“亲嘴”的架式,引导观众“想入非非”,类似例子不胜枚举。就连少儿节目在播《蓝猫淘气三千问》的黄金时段,还打出了这样一个饮料广告:“我要把这纯洁透明的爱,献给我最爱的女孩”,这不是号召学生早恋吗?整个在误导!

    第六招  民主方式处理孩子不合理要求

    我们欣赏春天,春天就是美丽,鲜花烂漫,流水潺潺,蝶飞鸟鸣,鱼翔浅底,至于那沙尘暴吗:“我们一定会从源头治理。”

  三 西方文明的源头

    示例一:黄公度的诗咏志,寓理于景。写溪水突然遇到万仞高峰,从此伤心分别,各奔东西,谁知不多时又相逢在人海之中,表达了人生不应因暂时的离别而伤感,相信人生漫漫终有重逢之时的哲理。

    新课程虽在一定程度上强调了学科教学的综合性和整合性,要求学生能跳出文本,在大语文观中、在生活中学习知识。但在具体课堂上,我们还是要遵循“教学目标是课堂教学的灵魂,重难点是课堂高效教学的基点”的原则,攻其一点,不及其余。无视教学目标和要求,无视教学重难点,贪多求全,结果是吃力不讨好的。

  第4课 国家的产生与早期发展

    当我们刚出生时,一切都是未知数,只有性别的差异。随着时间的推移,环境的改变,学习的艰难,世道的艰辛,人情的冷暖,人们的心灵和意志就会慢慢地发生改变,这样的改变将会导致人与人之间的差距,于是,有些人很成功,有些人很失败;有些人很出色,有些人很平庸;有些人很幸福,有些人很痛苦。想在这个激烈竞争的社会成为一个很成功、出色、幸福的人,关键在于有没有一颗永远不冷不死的心!有没有一股不管是主观因素还是客观因素都打不垮的意志!

    第一部分:专题研究的科学分类


评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
搜索框
吉水中学 版权所有

吉水中学
Copyright 2006-2014 www.jxjssz.cn, All Rights Reserved