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文体活动总结

2019年05月07日 14:32

发布人:未知

    甲:走进十月,我们用一样的眼神凝望金秋

  

    活动开展的前期是确定研究的问题,中期是开展调查研究,末期是整理资料,书写实践报告。首先他们是收集材料汇总,如发问卷下去调查再回收整理,对采集到的数据进行整理,最后是分析归纳,书写成书面材料。通过对“水污染的影响”等问题的调查研究,使学生比较系统地了解污染对环境的严重危害,了解国内外治理环境污染的种种方法,培养学生对探索科学知识与解决问题的浓厚兴趣,增强学生的环保意识。教会学生善于利用“学习、上网、方法”等调查研究的方法,使学生系统地了解上网的利与弊,如何更好地学习,调整学习方法,提高学习效率。

    首先,心中有纲,明确指向。考查近三年嘉兴市中考作文题及作文评分标准,我认为,中考作文题特别突出强调的是《语文课程标准》中的一条:“写作要感情真挚,力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”因此,我给自己和学生圈定内容范围:亲身经历的真实生活。要求学生关注生活,写真情实感。

    求知期待智慧,人生期待辉煌,

    报纸阅读对于高中学生应该是很随意的事情,如果老师或家长有阅读报刊习惯,学生受影响也会在耳濡目染中自觉阅读报纸。说穿了就是这么一件平常和简单的事情,不能够因为要上读报课就把读报搞得很重要很圣神。自己觉得不应该在螺蛳壳里做道场,去认为的离开学生平常的正常的报纸阅读,故作一些惊人之谈,使得课堂上的语文学习类的读报远离实际的读报。

  第9课 蒙古的兴起与元朝的建立

  第四节 人类的起源和进化

    2.从课文中找出最令你感动的一处文字,并说明你为什么会被感动。

    因为他教会了你该独立。

    常见意象一般具有的约定性的涵义。但这些常见意象有时在诗人笔下还会有非约定性的涵义,同时,诗中更多的是诗人即兴描绘的意象,其涵义也不具有约定性,这些都需要从具体作品中去感受把握。

    第三,学生没有适应学习方式的转变。小组讨论,可以促进学生不断反思自己的思考过程,同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断,这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会,不仅使自己对知识理解得更全面、深刻,而且也培养了学生之间合作的精神。但是这种形式的弊端也显而易见。由于教师不可能对每个小组的学习情况全程监控,存在管理上的松散性,容易造成一些学生的消极应付现象。比如,讨论变成了聊天。究其原因,还是学生的学习观念没有从传统教学模式下的被动学习的桎梏中解脱出来,等待老师来喂食,还未学会自己去找食。

    在语文的学习中,最直接、最重要的就是文字的学习,它们把语文的外在美托现于纸张,把事物的形态栩栩如生地表达给学生看,让学生感知自然之美,如:《桥之美》、《苏州园林》等,它们所呈现给我们赏心悦目、令人陶醉的自然美。当阅及“北国风光,千里冰封,万里雪飘”时,难道你就不曾为《沁园春?雪》展示出来的美景而赞叹吗?我想这就是语言之美,完完整整地呈现给你这是一种如何的美态,仿佛就出现在你眼前,让你为此陶醉,为此流连,因而有了深深的向往。又比方说,《济南的冬天》一文中,写的景是美的,此外描述美景的语言也是美的,通过美的语言表现出来的是贯穿于美景、美文之中的作者被祖国壮丽山河的美激荡起来的情感。读了这些文章,学生发现了如此的美景竟然就在眼前,也许就要迈开步伐继续向前了。

    当今美国的“家庭问题最高顾问” 詹姆士?杜布森博士《培育男孩》一书由中国社会科学出版社翻译出版,男性教育的视角一下子明朗起来。

    俗话说: "打人不打脸,骂人不揭短。"要想与人友好相处,就要尽量体谅他人,维护他人的自尊,避开语言的"雷区",千万不要揭人之短,戳人之痛,因为一时的痛快或许会为将来埋下祸端。

    营养卫生

    说教法,就是根据本节课内容的特点和教学目标要求,说出选用的教学方法和教学手段,教学方法多种多样,但没有哪一种是普遍适用的。这就是所谓的“教学有法、教无定法”,为了达到教学方法的优化,常常在现代教学理论的指导下,选择最基本的一种或几种教学方法综合使用,达到优化课堂教学过程的目的。教学方法的制定与选择受教材内容、学生特点、教学媒体、教师特长以及授课时间的制约。一般的情况下,根据教材的知识内容确定主要的教学方法,本源性知识常常采用以观察、实验为主的探索方法,培养学生的观察能力。实验能力、分析归纳以及独立思考能力,派生性知识一般采用以讲授为主的教学方法,如讲授、讨论、自学的方法,培养学生推理能力、演绎能力、抽象思维能力和利用旧知识获取新知识的能力。

  第3课 传说时代的文明曙光

    7、感恩教育:在管理的过程中,我始终不忘对学生的感恩教育。其实,感恩也是一个过程,是一个感动与理解的过程,是一个增强责任感的过程。在这个过程中,完全可以增强学生对周围世界的感动与理解,增强学生对民族的高度责任感,有了这些,也就整体提高了学生的综合素质,也就把素质教育落到了实处,同时又能促进班级凝聚力。记得去年的感恩节,我让学生写些感激父母的话,把平时想说却又说不出口的话写给父母,可以写信,也可以发短信,结果学生都采取了书信的形势,事后我问为什么,学生都说:“老师,经过你的点化,我们觉得要说的话太多了!”是呀,一条短信怎能承载着厚重的感恩呢!在那个感恩节,每个家长都受到了一份厚重的礼物,我也一样收到了学生亲手制作的卡片,我也是在那一天,揣着满怀的感动写了一篇随笔——《回家》,因为是我的教育让学生的性灵在物欲的天地里回归了本位,让学生的灵魂在浮躁的世界里回归了家园!

    1、 对学生的专业思想教育太少,从高一到高三只是教授纯理论知识。

    10.记得对孩子说:我爱你,你是我的宝贝!

    1.班干部一般包括下列构成:

    思考悉焉未察的问题,喜欢读报吗,报纸阅读与书籍阅读在方式上有什么差异?板书以强化的是“书-深刻报-新锐”在“报”字两旁板书了表现特点以及阅读方法的“及时 广博 专题 ,浏览 选择细读”,不再在“书”字旁板书,以突显本节课的重点。并给学生在讨论中点明,报纸阅读与书籍阅读在本质上是一样的。

    巴勒斯坦地区位于地中海的东岸,地处欧、亚、非三洲交通要冲,是连接阿拉伯东西方的桥梁,战略地位十分重要。除此之外,这里还盛产石油,并且“圣城”耶路撒冷也在此地。长期以来,巴勒斯坦一直强邻和大国争夺的主要目标,在历史上也出现过部族的迁徙和后来者征服先来者。

    其次,帮助孩子树立对未来的信心,给他们乐观的生活态度。  

    课标在阐述教学目的时,明确指出“培养发现、探究、解决问题的能力,为继续学习和终身发展打好基础”。而当前语文课堂教学中,一定程度上还存在着束缚学生创新思维,追求统一标准答案的弊病。这种弊病很大程度上来源与教师对教参和标准化的理解,课堂上教师应大力鼓励学生对一些有价值的问题进行合作探究;大胆肯定“言之成理”,适当宽容“自圆其说”,从而促进课堂教学中问题的生成和解决留给学生自主合作探究的自由空间。这种质疑答疑的做法正是培养学生创新思维的行之有效的途径。质疑答疑时不必考虑出格与否,也不囿于答案的唯一性,当学生学有所、思有所的时,再参与语言的交锋、思想的对抗,探究兴趣自然浓厚,课堂气氛自然活跃。启发学生超越文本、超越教师,独辟蹊径,甚至非逻辑地、反常规地、逆向地进行思维,非常有利于学生创新意识的培养。语文教师在课堂上应大力倡导学生寻疑、质疑、探疑、答疑,追求开放性的多元化的价值取向,在互动中让创思维的花朵灿烂地盛开在语文课堂上。

    四.多角度研读孔乙己

  

    其实,在高中语文教学中提倡文学创作不只为看中高中生的“激情”甚至那一种冲动,更在于——

    来自重庆的苏敏就是把高三想象得比较容易,后来应付不了。

    1、自然环境

    第一节 人体对抗病原体感染的非特异性防卫

  第15章 人体内平衡的维持

    贡献我们的智慧,

    ①字词积累(搜集整理)

    第11课 梦幻超级大国

    (2)品味烛之武说辞的艺术性。

  作文在语文教学中占有重地位,它是衡量初中语文素养的重要尺度,现今的作文教学状态令人担忧,教师懒于教,学生不愿写,教师疲于批改,,学生进步甚微等现象比比皆是。如何才能解决这些问题,攻克作文教学这个“老、大、难”问题,我认为,只有把作文教学与阅读教学相结合,通过阅读教学来指导作文写作,才能从根本上改变当前的作文现状。

    2、自由组合,促进学生自然群体的沟通和交流。

    ②事件性主题:是指针对国内外出现的最新热点话题或大事件设计的主题。班主任担负着引导学生关心时事、放眼世界的职责,因此在班会上讨论国家大事、国际形式也不失为一个很好的主题。

    and yet we did nothing – not because we didn't care,

    先看开头部分雨后秋景描写:

    许多教师对语文教学的目标确定说不清摸不准,造成如下问题:(1)一节课无明确的教学目标。从笔者平时的听课和检查教师的备课情况来看,有的教师制订的课堂教学目标模糊不恰当,教师在一节课中究竟要教哪些知识,培养学生哪些能力,什么习惯,品质,说不清。因此课堂教学中有许多教学措施,教学环节没有明确的目标指向,既浪费了时间,更谈不上什么效率;(2)教学目标不适切。存在教学目标定得过低、过高、不全三种情况。这与有些教师没有系统全面地掌握教材,特别是不明确教学目标的能级水平,不能准确把握教学的度有关;(3)不能突出重点教学目标。部分教师没处理好重点教学目标和一般教学目标的关系,该重点使力的没落实,不该重点使力的却平均用力,造成时间的浪费;(4)教学目标的组合不合理。比较突出的现象是:思想教育游离于课文之外。常见的是在学习课文之后一定要联系一下形势或结合自己,贴上一些政治标签。由于组合不合理,造成教学内容不必要的重复,教师废话多,影响了教学目标的达成度。

    俗话说“良言一句三冬暖”,老师应该平等地俯下身去倾听学生的心声,用爱去传播感动。刚完整地带完了一届学生,在这三年中我收获了学生太多的感动。

    二、科学性

    今天,来自不同背景的学生正在中国学习。以来自俄亥俄州克利夫兰的罗亚尔为例,她参加了纽约大学在上海的项目。像我一样,罗亚尔是家里的第一代大学生。她母亲做两份全职工作,而她父亲晚上工作以维持他们的家庭。谈到她在上海的经历时,她说:“这座城市充满韧性,它激励我完成所有我能做的事。”

    纸屏石枕竹方床,手倦抛书午梦长。

    高尔基称他为“人类中的人”,茨威格称他是“真正的人的模型”。

    总之,语文课堂应是多姿多彩、充满活力的课堂。华东师范大学叶澜教授说:“人是世界上最丰富的生命,要把课堂作为师生生命发展的载体,让课堂充满生命活力,要让学生主动地发展,要关注学生潜能的发展。”面对新课程,我们每一位教师必须重新审视自己的课堂教学,努力构建“乐学”课堂,使学生成为学习的真正主人,让他们自觉地,有滋有味、有声有色地学习,使语文不再处于尴尬境地,从而让语文课堂充满醉人的魅力。

    细草摇头忽报侬,披襟拦得一西风。


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