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团校学习心得

2019年05月07日 14:31

发布人:未知

    自主作业一般体现在超前学习和课后复习环节。

    语文知识树”产生于20世纪70年代末,是魏书生老师有感于当时语文教育考题泛滥、教学缺乏序列的现状,引导学生画出来的。它的由来主要基于语文课的两个特点:“第一,每篇课文,即使是最浅显的课文,人们都能够围绕它设计出成千上万道考试题。第二,每篇课文,即使是千古名篇,讲课时你缺了课,只要基础好,期末或升学考试,成绩照样优秀。”[1]从第二个特点,魏书生老师看到了“语文学科知识也有规律,也有稳定的结构方式”。[2]掌握了这些规律,考试时就能以不变应万变,学生就可以不做大量的习题了。

    那时脑袋里只有一个信念,就是不再做掉队的人

    (七)、考试方法、技巧以及考试心理的指导。

    巧借课件资源,让延伸阅读务实高效。许多教师上传统型公开课,事先给学生印发了延伸阅读材料。可惜时间节奏控制欠佳,许多教师在这个环节的处理蜻蜓点水,没落到实处。如果借用课件资源,直接在屏幕上展现阅读材料,就可以省时,保证训练的大容量,高效率。

    三、拓宽内容,对联想和想像起一种暗示作用

    关文信在《问题学生教育指南》这样写道:

    李镇西老师写给学生家长的一封信

    烛之武形象:正义爱国 勇敢机智 能言善辩 以国事为重

    6、能冲刷一切的除了眼泪,就是时间,以时间来推移感情,时间越长,冲突越淡,仿佛不断稀释的茶。

    每一个训练点按以下流程进行操作:

    早恋像浅尝一口青苹果,又酸又甜;又像祥林嫂的阿毛,还没长大就夭折了。我们要拒绝早恋!(凤中高二、二班梁文倩评《早恋怎么办》)

    你可以不相信政府,但你因为不相信中国政府而去相信了外国政府,那你其实比那些只相信中国政府的农民更加小农思想。——因为你的身边充满了谎言与诱骗,所以当你下次要说出:“中国怎么怎么,人家外国就怎么怎么的时候。”不妨先停下来思考片刻,究竟这算不算中国特色,还是人类通病。 这世界有太多中国设计师到处嚷嚷“国外的设计师最棒,中国的全是垃圾。”这世界也有太多的中国研究员到处嚷嚷“国外的科学家最棒,中国的笨得要死”。这世界也有太多人张嘴就是“人家外国人最棒,中国人则完全不行。”——说得好像他自己,他爹妈都不是中国人一样。

    不同民族,不同地区都有固定的风俗习惯,只有依照习俗做事才会受人欢迎;同样道理,在不同场合、不同环境下也要入乡随俗,才会使自己交际、办事如鱼得水、得心应手。

    语文教师在培养学生的思想品德方面有着举足轻重的作用。我们的教材几乎都是对学生进行思想教育的极好材料。因而我们应该挖掘教材,联系实际,给学生以知识食粮的同时,也奉献给他们一道可口可心的精神佳肴。学了《背影》,我请学生讲一个自己的亲情故事;学了《狼》我让大家想一想我们在现实生活中有没有遇见过“狼”,你怎样设想如果我们正遭遇战争你会怎样做……

  虽然素质教育的理念已经提倡了很多年了,但是应试教育的现状根本没有得到改变,其根源首先当然要归罪于现行的官僚式教育体制及其制度派生的难以更改的评价体系,但是教师也难逃其咎,一些教师在应试教育的指挥棒下已经成为了冷血动物,已经不知道什么叫做爱了,他们只知道用挤占时间来控制学生的精力,用题海战术来赢得名次和荣誉,用分数排名来刺激学生的斗志,在这样的情况下,学生成了不堪学业重荷的一头驴子,成了疯狂接受的一只机器鹦鹉,成了丧失生活情感的一架活动书橱。

    关于“心理辅导”,心理老师告诉同学们以下几点:

    水是什么,水是老师的魂。

    39.睡眠只是一个习惯性观念而已。

    俗话说,友谊的力量是无穷的。有一个女中学生的日记这样写道:“我事实上已离开了自己这个班集体,下课我同别班的同学玩耍,我和班上同学之间明显有了一堵墙。怎么也想不到,我会处在这样的困境中。我失去了过去的勇敢和泼辣,成了一个真正随波逐流的人。我往往趁兴和班上的人说话,可他们有时理都不理,张开的嘴不知怎么收回。我难道还能和男生打架,难道有精神去和女生吵嘴。也许我已看破红尘。我过完一天,就装满一肚子气。忍耐、强制住自己吧,我每天睡觉前都要这样提醒和安慰自己。有时回到家里,妈妈望着我苍白的脸,以为我病了。我确实病了,得了一种很难治好的病。”这则日记反映了一个失群的孤雁多么痛苦的内心。一个人离开了交往,离开了友谊,得不到别人的关心,得不到集体的温暖,那里还能集中精力学习呢?哪里还能蓬勃向上地努力进步呢?如果心中的这个结老是解不开,将会极大地影响学习和生活。

    6、母亲节、地球日等都有相应的活动。

    霍金的那种永不屈服的精神,让我想起被誉为“当代保尔”的张海迪。因五岁时换脊髓血管瘤,她高位截瘫,但是她身残志坚,珍惜分分秒秒,向命运做着一轮又一轮的挑战,1997年,她被评为“世界五大杰出残疾人”之一。

    人物细节描写主要包括肖像描写、语言描写、神态描写、动作描写、心理描写。人物的动作细节描写就是对人物的动作进行细致入微的描写。也就是说,描写人物动作时,不仅要写出他做什么,更要写出他是怎样做的。就是这些微乎其微的“小动作”,在凸现人物个性。

    又如毛泽东的《卜算子?咏梅》

    创设气氛善诱导。

    2.动作描写要典型。

    打工皇帝、心理学家岳晓东在哈佛看大门,打工求学两不误,留下的是中国人的好名声。我想说:“中国人,0K! (凤中高二、二班黄云华评《在哈佛看大门》)

    2.说教学目标

  前苏联教育家斯维特洛夫就曾指出:“教育家最主要的,也是第一位的助手是幽默。”对现代教师来说,了解教学幽默的特点,掌握教学幽默设计的方法,提高自身的教学幽默艺术修养,不仅有益于增进自己的教学艺术、情趣和魅力,而且对于增进师生感情,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,深化教学内容,活化教学环节,显著提高教学效果具有重大的作用。

    we can finally take on these inequities, and we can solve them.

    人的成长是一辈子的事情,绝对不是你在小学、大学所得的分数决定的。分数对于孩子来说很重要,但是不能因为孩子分数低就认为孩子没出息。请家长一定要改一改判断成功的标准。孩子分数高是成功的标准之一,但是千万不要把它当作是必然的标准,更不能当做是惟一的标准。否则你的孩子就会受到无数的伤害,因为任何一次考试只有一个第一名。如果一个班里有40名学生,难道除了第一名,其余的39个孩子都是笨蛋吗?都是失败者吗?绝对不是!所以我有一种自我解嘲说法:其实当第一名也确实不容易,因为他走得很辛苦,往前面一看,一个追赶的人都没有,往后面一看,全班都在追自己,追的自己半死不活,所以第一名没有什么好当的。当最后一名多幸福呀,往前一看,都是被自己追的半死不活的人,往后一看,一个追自己的人都没有,你想这种生活多潇洒呀!

    如果,你把它看成很可怕的事情,觉得自己根本就没有能力去应付,那么你就会紧张、焦虑。

    道理谁都懂,那么到底怎样才能做好积累呢?先给大家讲一个法国作家拉封丹写的寓言故事:

  第二节 人和动物细胞的结构和功能

    “窗户纸不捅破”能极大地满足张孟同学的心理要求,激发其积极因素,拉近与老师的距离,变不良心理为学习动力,从而主动与老师配合。有了这个基础,下面我们要做的是让学习占领她的整个大脑空间,转移她的注意力,使她没工夫想别的,思想毛病没有机会表现,最后自然消退。为此,选择典型的、新颖的、见效快的题型材料,较高密度、较大容量地进行训练,使她整个时间都在听讲—思考—做题—总结—质疑—检验,眼、耳、口、手、心都在参与研讨、思索、表达。题做出来了,体会成功的乐趣;做不出来,给予启发、诱导,最终仍是问题得到解决的喜悦。这期间充满轻松、融洽、和谐的气氛,随时鼓励、表扬,同时不失时机的进行品德教育,提高思想觉悟。引导她立下高远志向,为祖国大业、民族复兴而努力奋斗,成为合格的建设人才,放下卑微的“小我”,肩负起历史的重任。这种教育随时随地进行,穿插到授课当中,做到自然、顺理成章,不单纯说教。

    创新工场的工友王俊煜是北大元培班的高材生,毕业后进入了谷歌。谷歌是一家很了不起的公司,但是这家公司有非常强烈的工程师文化,每做一个产品,都想着技术如何酷,如何难,如何难以被竞争对手效仿。但谷歌工程师较少去想,用户要这个东西有什么用。王俊煜是个特别重视用户体验的人,十分在乎用户的感觉。他深深地了解,一个产品不论技术有多难,如果用户不喜欢用,还是无法取得成功的。他在谷歌的时候就多次和人发生争执,因为公司里的工程师文化,他的声音经常被淹没。那时,大部分用户体验设计师都会“识相”地做些强势、资深的工程师希望做的东西,但王俊煜执着地提出自己的想法,在三四款产品上做出了重要的贡献,并从这个过程中学到了很多东西,也得到了工程师的尊敬。批判式思维给了他信心,于是他决定加入创新工场,成为豌豆荚的共同创始人。今天,豌豆荚可能是创新工场投资的所有产品里,用户评价最高的一个。王俊煜的故事说明,我们不能只从一个角度来看问题,一定要尊重不同的观点。

    有了宽松的学习空间,就必然会促使学生突破原有的学科教学封闭状态,让他们在一种动态、开放、主动、多元的学习环境中获取知识,提升语文素养。这种开放性的改变不仅仅是学习地点和内容,更重要的是它给学生提供了更多的获取知识的方式和渠道。长此以往,学生定会获益匪浅,受益终身。

  

    1、苦读半辈子,结果却连“半个秀才也没捞到”。

    (三)后遗基础

    他很快就学会了操作搅拌机。在机器的轰鸣声中,他的儿子挥舞着小手喊:“爸爸好厉害!”我看见他笑了,脸上的皱纹拧成一块一块,还露出蜡黄的牙齿。距离开工还有两三天,可他次日一大早就来到工地上,拿着一块抹布,一点点抹去搅拌机上的水泥灰,有些硬块抹不去,他就用指甲一点一点抠去。我说,搅拌机上的水泥灰就不要弄了,反正一开工就会脏回去的。他却嘿嘿笑着说,他要给儿子一个惊喜:昨天还很旧的机器,今天就变新了。望着认认真真清洗搅拌机的他,我忽然不知说什么才好。

    1. 它写尽了沦落之恨。

    他们没有意识到自己才是学习的主人。学习的好与坏取决于我们能否充分发挥自己的主观能动性,外因再好也要通过内因才能起作用。如果被动地学习,

    我们可以直接用民谣、谚语、歇后语等表达,也可从相声、小品、漫画等艺术中“移植”——提炼净化然后揉合到教学中,增强生物课教学语言的表现力和感染力。教师语言的新奇生动、形象可感、诙谐风趣、含蓄夸张等均是教学幽默的精灵。教学语言节奏的快慢急缓、语调的抑扬顿挫、语气的高低缓急是形成教学幽默的催化剂。

    讲清这些内容不仅有助于本诗的准确理解,还有助于学生今后的诗文阅读与欣赏。

    二、教师必须对探究过程进行有效调控。有效的合作学习和探究学习必须建立在自主学习的基础上, 在探究具有思考的价值的问题时,可以放一段时间让学生自主读书、思考、在独立学习后进行交流,效果更好。在组织小组合作学习时,还应明确分工,主持人、记录员等各负其责。每位组员既要会表达见解,还要会倾听意见,教师更不能袖手旁观,要深入到小组中去,了解他们合作的效果、讨论的焦点、思考的疑难点。教师还应考虑学生需要什么,如何去引导他们,从而灵活地组织安排下一个教学活动。这样才能真正发挥小组合作学习的“整合”功效。新课程要求教师摈弃一些虚无的“花样”,根据教材的特点、教师、学生的实际情况,让学生充分自主、有效合作、适度探究,注重学习的针对性、有效性,真正实行有效教学。

    病因:学生题未审清就匆匆下笔导致思路混乱甚至走题,不会安排材料,结构松散,无特色。

    和同学和谐相处:“君子和而不同,小人同而不和。” 及“朋友切切缌缌,兄弟怡怡。”(君子和谐相处但有各自特点,小人在一起没有区别但不能和谐相处;作为朋友就要指出对方的缺点,但要相处融洽)

  第5课 工业化的起步与人民代表大会制度的确立

    多久,和这过程的尽头究竟是什么。


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