<del id='fadeea'></del><center id='fadeea'><option id='fadeea'></option></center>
    1. <bdo id='fadeea'><tbody id='fadeea'></tbody></bdo><tbody id='fadeea'></tbody>

      1. <dfn id='fadeea'><blockquote id='fadeea'><dd id='fadeea'><noframes id='fadeea'>

        <button id='fadeea'></button>

          <li id='fadeea'></li><dl id='fadeea'></dl>

        1. 当前位置:U2Bet娱乐主页 >

          U2Bet娱乐

              第二堂课讲《沁园春》,我就颠覆了学生的看法。我点燃激情,用铿锵有力的言辞感染学生。课后学生在《我的新老师》中写道:“她是豪迈激情的。她用娇小的身体里迸发出的巨大的力量,向我们诠释毛泽东诗词中那景象的壮阔、革命者胸襟的广博以及诗人革命情怀的昂扬炽烈。我开始喜欢上了那些不易理解却那人寻味的小诗。我喜欢上了她的语文课。”

              1.教读课。六步法。

              常规语文课

              阿长的由来 地位低下

              父亲和我坐在树林边,鸟真的唱起来。

              许多年过去,当你看到围在你身边的学生的时候,你会含着激动的泪花,一一的牵着他们的手,久久不愿松开。当你看到他们学有所成的时候,你会再给他们鼓励的话语。一个小小的心愿,让你看到芬芳的桃李,一句真挚的话语,会让你心存久远。

              回首自己过去的十年,她觉得自己欲哭无泪,只能笑,笑自己的傻,笑自己的笨。人人都说自己很聪明,可是只有她自己觉得,他们都说错了,自己其实笨得可以。那个时候,她埋怨他完全不懂得诗文,不懂她写的每一句诗,每天只忙着他的五金生意,全身上下充满了一股铜臭味,是个迂阔的小商人。却不知道,她的那些风花雪月、月下花前的诗词,都是因为他的铜臭味才得以做得长久,而他在外面终日奔波劳顿,是多么劳累,面对多少事情和压力,回到家里还要面对完全不理解他,终日沉醉在自己的诗词世界里的妻子。这样的妻子,也许他是真的无福消受。或者,他娶一个平凡的女子会更加幸福。为什么那时自己就从来没有回头看他一眼?

              (二)加强学习,学习多媒体等现代化教学手段,多用课件、教具,专研教法,培养学生的学习兴趣,打造真正的有效课堂。

              一是突出人文性。通过写作教学引导学生学会关注人类普遍关心的问题,诸如地球环境、生态资源、国际和平;关注自身,重视生命;关心他人,崇尚合作;学会负责,不仅要对他人和社会负责,还要全球和后代负责。这样的话题才能激发学生思考的欲望,调动学生创造的潜能。

              三、养成良好的学习和行为习惯,对高中学习生活至关重要

              三、尊敬老师,团结同学,互相帮助。不打架,不漫骂老师和同学。

             朗读,是语文阅读教学的主旋律,是培养学生语感的主阵地。我结合这次国培的专家观点,梳理了一下平时的心得,连缀成文,。

              (四)强化情感目标,尊重个体体验

              (22)明朝末对中国影响最大的传教士——意大利的利马窦。

              其重点环节在诵读和讨论,诵读以加深印象,培养文言语感,增加文言知识积累。讨论以扫除学习障碍,深入理解文章内容。此类课型还有四步教学法:①自学;②质疑;③试解;④归纳。

              规范使用国家通用语言文字,弘扬中华优秀文化传统

              新课程初中历史教材中有很多的插图。这些插图不仅可以满足学生的视觉感官欣赏的需要,帮助学生把一些较难记忆的语言项目通过插图进行轻松的理解记忆,还可以培养学生的历史形象思维能力。当然在教学中,由于插图很多,限于课时,教师不可能每图都讲,只能根据教材要求和讲课需要选择讲解。有些与课文内容密切相关的插图如果没有向学生讲解,就会使学生似懂非懂或一知半解。经过教师讲解,既引发了学生的兴趣,又使学生进一步掌握了知识。这种教学方法也越来越受到教师们的青睐。

              总之,一篇《春江花月夜》,从古至今,不知多少人为之倾倒,为之陶醉。它是一座取之不尽、用之不竭的艺术宝藏,不断有人挖掘。我还须努力学习,继续探索,不断从中获取养分,吸取精华,提高艺术鉴赏力和教学水平。

              3. 坚持“准确性”原则。所谓“准确”即没有知识性错误,活动进行符合学生的认知规律和实际。要体现准确性原则,首先要确立衡量的标准。我认为当前课堂教学要以课程标准和教材为准。平时要仔细研究《课程标准》,课前准备,要吃透教材,把握教学内容在全书中的地位,吃透重难点,授课时不能有知识性、科学性错误。特别是有关基本概念和基本理念的教学,要做到准确、明了。

              (四)拓展对联。有人说,一堂好课应像一篇文章的精彩结尾,要达到“文虽完但意无穷”之效。一堂课虽然结束了,但它应留给学生更深的思考和长久的兴趣。在我看来,贺老师这堂课的结尾就是点睛之笔。简单总结后,他带学生赏析了四幅名联佳对。此时的学生,完全沉浸在创作的乐趣之中。这样的课,对学生的影响是深远的。

              各备课组每周应有半天左右的时间集体备课。集体备课时,要解决以下问题:下一周的导学案定稿,下下周的导学案编写任务分工,以及其他相关问题。导学案编写,必须提前一周完成。

              3、训练阅读技巧

              尾段点拨

              为此学校领导召集部分教师结合课堂实践确定了我校课堂教学改革模式为“三案七环”课堂教学模式。我们语文组成员认真研讨,结合学校出台的“三案七环”课堂改革模式,最终探索出了出适合语文学科特点和我校学情的“三案七环”教学流程。所谓“三案”就是导学案的构成,即一个导学案要包含预习案、探究案、训练案三个部分;“七环”是指课堂教学的七个流程环节,即:认定目标——自主学习——合作探究——展示交流——精讲点拨——对标自查——拓展延伸。

              诗的最后三旬是一般人最喜爱的。“苍”,青色。“苍苍”,深青色。青色而深,可见天高不可测。“茫茫”,广大貌,形容野旷无极。诗句虽以“苍苍’’形容“天”,以“茫茫”形容“野”,其实“苍苍”者岂止“天”,“野”亦“苍苍”。你看,“风吹草低见牛羊”,草何其茂密!可见“野”亦“苍苍”。同样,“茫茫”者岂止“野”,“天”亦“茫茫”。“天”如不“茫茫”,哪能“笼盖四野”?所以“天苍苍,野茫茫”两句,解释时应加以揉合,才能使苍天覆盖下一望无际的青青草原作最饱满的呈现。“风吹草低见牛羊”,是这首诗不能少的一句。没有这句,仿佛看戏,幕已拉起,布景已呈现在观众眼前,就是不见人物登场。必须人物登场,戏才上演。必须“风吹草低见牛羊”,这首诗才完成。真想不到这三句以“天苍苍,野茫茫”如此旷远无极的空间开始,通过“风吹草低”的途径,最后落在一群牛羊身上!妙哉妙哉!“吟成五个字,捻断数茎须”的苦吟诗人,恐怕就连捻断肋骨也写不出这般自然浑成的妙句吧?

              砥砺又一年,晶莹泽彰显

              课堂上,教师可以从讲台上走下来,由前台的“演员”角色变成幕后的“导演”;学生可以从讲台上走上去,由台下的“听众”变成台上的“演员”。让学生由静止被动的“录音机”变为去捕捉知识信息的“摄相机”,让课堂真正“活”起来,让学生“动”起来。如在上《孔雀东南飞》时,第一课时刚要结束时,一学生突然举手发问:“刘兰芝贤惠,聪明,漂亮,为什么会被婆婆遣归?”我当时愣了一下,随即以作为课后作业,布置学生课后思考,下节课讨论。在上第二课时,我命制了“焦母强弃兰芝谜”这样一个讨论题目,引导学生思考、讨论,分析课文。学生讨论热烈,得出了种种不同结论:有学生认为刘兰芝不能生育而被遣归,理由是“不孝有三,无后为大”、兰芝结婚三年没有生育孩子,焦母不见香火,能容忍只开花而不结果的兰芝吗?有学生认为是性压抑(焦母旱年丧夫)和更年期综合症双管作用于焦母,产生了一种强烈的忌妒心,非遣归兰芝不可。有的学生认为是恋子情结造成的,焦母独自一人把仲卿兄妹俩拉扯大,所有感情都寄托在子女身上,但自从兰芝到焦家后,因夫妻俩的恩爱感情而疏远了母子感情,焦母越想越不是滋味,到了不遣归兰芝不痛快的地步。还有学生坚持课本上的看法。通过师生间的互问互论,收到了意想不到的良好教学效果。“君子引而不发”,在课堂教学中,老师对设置的疑问,可以“话到嘴边留半句”,故意让学生去思考、体味、揣摩,让学生自己去探求、比较,这样有利于培养学生“探求知识本源,求得知识归宿”的正确思维习惯。

              《无极》剧组拍摄活动中违背了《环境影响评价法》的有关规定,造成了一定程度的生态破坏,已责成云南省环境保护局依法对剧组进行处罚,限期恢复拍摄地生态植被。

              远程研修也在很大程度上改变了我的“学习方式”。我自毕业以来,我一直没有间断自己的专业自学。但是在自学过程中,总会不断的有问题困绕着我,从参加远程研修以来,我在网上结识了很多从事教育工作的人(有一线的教师、有高校的教师、教授,教育科研人员),他们对教育事业执着,有着先进的理念,睿智的思想,当我有了疑惑时就会去向他们请教,不管是教育理论还是数学专业知识,我都找到了良师益友,他们向我推荐了很多网站,博客。对我来说,远程教育是一个平台,我在研修中学习,学习中专业成长。

              精心制作每一堂课的导学案是教师课前的一项艰巨任务。每份导学案必须努力做到目标明确、活动安排清楚、活动过程简洁,导学案的质量对教学任务的完成起着不可估量的作用,不同的课型的导学案设计要有所不同。不仅新授课、复习课要有导学案,就是习题评讲课也可采用导学案形式。从导学案的设计到活动单打印,并在课前发到学生手中预习,任课教师要做大量的工作。

              80后

              我一看是一个这样通情达理的妈妈,怎么会培养一个行为习惯如此差的孩子呢?于是我进一步和家长聊了起来。她给我讲了一个孩子的事例:

              一、调查方法与内容:

              她是个国色天香美人,也是个精灵剔透的女人,但从来没有觊觎过权力。在唐代,贵族对女性的欣赏往往是才美兼备。在她之前美丽温婉又才华横溢的女性很多。著名的如武则天“素多智计,兼涉文史”。有胆有识,工于心计。她14岁临入宫前,母亲恸哭悲泣,她从容自如地说:“见王子庸知非福,何儿女悲乎?”又如上官婉儿,天性韶警,才华横溢,以机敏和才智闻于宫中,见爱于武后,委之重任。然而他们都是对权力充满了占有欲,并且向男权提出挑战的女性,这样的女人男人们充满了敬畏感。而杨玉环在入宫后十几年间,循规守法,基本上不妄谈国政,史书中鲜见她干涉朝政、恃宠弄权的记载。玄宗晚年虽昏庸荒唐,但对后宫乱政的危害还是心存警惕。杨玉环对政事没有丝毫兴趣,反而加大了玄宗对她的信任。她的志趣只在歌舞,与玄宗极为投契,也许这样的一个女人才是纯粹的女人,才是可爱并且也让男人有安全感的女人。

              教师根据新课程标准,做好引导和点拨,根据单元、课文提示和课后练习题及课文题材,让学生联系自己的学习实际情况制定出本课学习目标。目标可以包括疏通文章难懂字词,有表情熟读课文,了解写作背景体会作者感情,深刻领会文章主题,把握文章写作技巧,掌握文体特点等等。制定目标时可以以一个学生为主,其他学生加以补充,教师加以指导进行必要的取舍,这样制定学习目标会更贴合学生的学习实际,学生学习时会有的放矢,会提高学习兴趣,更相对容易当堂达标。注意难易度容量要合理,目标最好让学生写在黑板左副板书上。让学生明确本节课的学习内容和要求,学习目标的设置应准确,明白、具体,让学生明白本节课要完成那些任务,带着任务去学习,避免盲目性,有利于提高学习效率。

              “我们刚才亲切‘约会’的是什么?”

              续说的基点:理想与现实

              崇高的理想、宏伟的志向,是人的能力高度发展的强大动力。一个有崇高理想和信念的人,对自己的生活和事业会持有严谨的态度、高度的注意力、坚定的意志力、炽热的情感和追求。在语文教学中,教师应帮助学生树立远大的理想,并且从学生将来走上社会受用的角度,从学生实现自己的理想必须具备的基本素质的角度传授知识、技能,使学生认识到语文学习不仅可以丰富认知、陶冶性情、增加智慧,而且它的工具性、教育性、知识性、综合性对于自身的培养起着基础性的作用,帮助学生把学习与崇高的理想、宏伟的志向联系起来。罗彻斯特大学的教授爱德华??德塞说过:“只有当人们认为某一任务本身是值得去从事的,他们才能真正把它视为己任。”当学生认为所学知识和技能是值得去学习的,是他们实现理想过程中所需要的,为了实现理想就要努力地掌握它,他们怎么会不奋发图强,主动求索呢?

              乘思想的羽翼去打开它

             随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它是利用文字、实物、图像、声音等多种媒体向学生传递信息,而多媒体教学法则是以各种电教媒体如:计算机、电视、录像、投影、幻灯等为标志,以传统的教学媒体如:黑板、挂图、实验、模型等为基础的多种媒体有机结合的教学方法,作为一名当代化学教师如果能够熟悉现代化教学手段的理论和操作机能,并能依据教学大纲的要求,从学生的实际出发合理选择现代化教学媒体,且使之与传统的教学媒体合理结合,就能够极大地丰富课堂教学,促进学生对知识的理解和记忆,培养学生的各种能力,提高学生的素质,大大提高教学效果。

              登高四望,放眼天地,顿觉宇宙之浩大,个人之渺小,人生之短促,犹“寄蜉蝣于天地,渺沧海之一粟。” (苏轼《前赤壁赋》)曾经渴望建功立业的古代文人,也随岁月的磨砺和仕途的坎坷而生出颇多感慨。“慨当以慷,忧思难忘”(曹操《短歌行》),时光匆匆,人生易老,“时运不齐,命途多舛”(《滕王阁序》),功业未就的苦闷成了一生的心痛。也正是因为境遇的相同,古代文人在阅读前辈登高之作时,总有同病相怜之感。自己登高时,这种感情更为强烈真实,感染着自己,也影响着后代的文人。如:“惟日月之逾迈兮,俟河清其未极。冀王道之一平兮,假高衢而骋力。惧匏瓜之徒悬兮,畏井渫之莫食。步栖迟以徒倚兮,白日忽其将匿……心凄怆以感发兮,意忉怛而惨恻。循阶除而下降兮,气交愤于胸臆。夜参半而不寐兮,怅盘桓以反侧。” ——王粲《登楼赋》时光飞速流逝,等待时世太平不免令人失望。但愿王政早日安定,可以凭借清明的时世施展才能。我害怕象葫芦那样空挂不用,又担忧象井水淘清了却无人品尝。走走停停我反复徘徊,心里悲伤,情意哀痛,愤懑的情绪充满胸膛,直到半夜还翻来覆去无法入睡。“作者身当乱世,亲历离乱,又怀才不遇,宏图难展,赋中充盈着沉郁悲愤的壮志难酬之叹。”③“楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。”——辛弃疾《水龙吟.登建康赏心亭》夕阳快要西沉,孤雁的声声哀鸣不时传到赏心亭上,更加引起作者对沦陷的故乡的思念。他目睹腰中宝刀,却不能用来杀敌卫国,悲愤地拍打着亭上的栏杆。可又有谁能领会他此时的心情呢?词中通过看吴钩宝剑,拍遍栏杆的典型动作,生动表现了英雄无用武之地的悲愤心情。“清时有味是无能,闲爱孤云静爱僧。欲把一麾江海去,乐游原上望昭陵。”——杜牧《将赴吴兴登乐游原》诗中借登乐有愿望昭陵这一情景,抒写了诗人壮志难酬的牢骚和国事日非的感慨。 “ 潜虬媚幽姿,飞鸿响远音。薄霄愧云浮,栖川怍渊沉。进德智所拙,退耕力不任。徇禄反穷海,卧疴对空林。

              一位受访的老师甚至对记者的问题表示嘲笑:“这些问题你还用问?哪个高中没有这种情况?越是示范性高中越是突出!”

              事实证明,陈胜通过“借尸还魂”计,预测“宜多应者”是有政治远见的,起义大规模爆发后,起义军队伍不断壮大,“比至陈,车六七百乘,骑千余,卒数万人。”陈胜立为王后,更是“当此时,诸郡县苦秦吏者,皆刑其长吏,杀之以应陈涉。”

              (4)管理好晚自习,教育学生提高自习效率,讲究学习卫生。

              提到“还”字,我想很多语文教师都不会陌生,因为含有“还”字的文句广泛存在于九年义务教育阶段的语文教材之中。例如,《早发白帝城》中的“朝辞白帝彩云间,千里江陵一日还”、《过故人庄》中的“待到重阳日,还来就菊花”、《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸,明月何时照我还”、《送东阳马生序》中的“每假借于藏书之家,手自笔录,计时以还”和《饮酒》(其五)中的“山气日夕佳,飞鸟相与还”等等。由于这个小小的“还”字太平凡了,以致于我们极少对“还”的字音字义进行深究。

              排比。它用三个或三个以上结构相同或相似、语气一致的语句,成串地表达相关内容。如《木兰诗》:“开我东阁门,坐我西阁床,脱我战时袍,著我旧时裳,”以排比句铺写木兰久征归家时的欣喜欢快的心情,语势连贯,情感在一系列的动作中抒发得淋漓尽致。这个例子明显可见排比修辞的特点及在表情达意方面的作用。

              一、指导思想

              话虽这么说,其实也是因为在中国古代女人的社会地位是远远不及男人的。如果没有一个公平的平台供女人们竞争的话,那也只有通过动一些邪门才能达到自己的目的啦。在历史上有优秀成就的女人也是有的呀。例如花木兰替父从军,孙尚香有赫赫战功……但这毕竟是少数,我想还是社会制度或是人们当时的认知不够全面而造成的。

              在内容上,张若虚的《春江花月夜》超越了以前单纯模山范水的景物诗,注入新的含义。在春江花月夜的奇丽景色中融入了对人生哲理的思考、对宇宙奥秘的探索,加入了游子思妇月下的思念之情。全诗融诗情、画意、哲理为一体,汇成一种情、景、理交融的幽美意境。

            梁启超先生《敬业与乐业》一文的一个显著特点,就是引述丰富。但正如作者自己说的那样,篇中的引文或引例,多有“断章取义”之嫌,以下不妨试举几例:

          吉水中学 版权所有

          吉水中学
          Copyright 2006-2014 www.jxjssz.cn, All Rights Reserved