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不该错过的风景

2019年04月15日 13:16

发布人:未知

    当前一些家长选择让孩子“在家上学”,主要源自他们对当前学校教育模式和理念的不认同。应当承认,今天的学校教育仍然存在诸多问题,“大班额”现象突出,培养模式单一,难以顾及学生的不同特点与需求,难以真正做到因材施教。同时,今天的学校教育在弘扬传统文化、文明礼仪养成等方面也存在一定缺失。从这个角度看,如何规范办学行为,如何创新培养模式,如何根据学生的年龄特点和身心发展规律,把国学经典引进校园、引入课堂,是当前学校教育需要认真研究解决的问题。

    而与此同时,在今年高考期间,不少媒体都把目光投向位于安徽六安大别山脚下的一所学校——毛坦厂中学——刚刚播出的《舌尖的中国》第二季,有该校学生父母为学生送饭的场景,令人印象深刻,这所学校有着一连串神奇的数据:2013年高考考生11222人,一本达线2503人,占22.3%,9312人过本科线,达线率82.3%,并且连续4年都保持如此水准,有网友称其为“亚洲最大的高考机器”,而这所中学所在地,则被称为“高考镇”,一切围绕高考进行,没有任何娱乐活动。

    要想搬开石头,实现《决定》中的目标,没有别的办法,唯有深化改革。

    事实上,2007年起,为了壮大优秀教师队伍,我国在多所教育部直属师范大学,对师范生免学费、住宿费,补助生活费,要求他们毕业后,从事中小学教育10年以上,鼓励扎根基层。

    比如走班制更有利于调动学生学习的主动性。通过让学生自主选择学习科目,甚至选择授课教师,使学生从目前固定班级的教学中的被动接受角色转变为主动选择的角色,可以很好地激发学生学习的兴趣和积极性。

    武汉一些家长还表示,如果孩子小学就是择校,按照教育部小升初的新规“小升初”就近入学,这个就近是指按户籍,还是按学籍?

    2014年下半年,按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》(国发[2014]35号)精神,浙江省发布了高考招生制度综合改革试点方案。沿着中国改革的逻辑和路径推断,经过几年试点并总结经验,这一方案有可能会在全国范围内全面推广。

    一道题目,教师不完全讲透,留一点儿余味给学生,能够激发学生的学习兴趣;班级的管理事务,教师在把控全局的情况下一点点地引导学生承担更多的责任,能够培养他们的管理意识与能力。许多教师大包大揽,怕学生犯错,对学生的每一步都控制,学生最终被训练得只会被动等待,乃至要看教师脸色行事。

    刘利民:免试就近入学是《义务教育法》确定的原则,教育部在总结各地经验的基础上,今年印发了《关于进一步做好小学升初中免试就近入学的实施意见》,以及《关于进一步做好重点大城市义务教育免试就近入学工作的通知》。《义务教育法》已有规定,但是今年还要强调指出,要全面完善义务教育的招生办法。

    或者说,高校涨学费最主要的原因是办学成本的上涨,同时政府教育投入的严重不足、社会捐助教育的几近空白也是重要原因。在面对学费上涨,除了幸运获得补助的部分大学生外,不少“准大学生”通过打工等方式筹集上涨的学费;另外,有的学生为减轻家庭压力,回避涨价高校,比较之下选择路费和学费较便宜的高校就读。还有的家庭困难学生选择弃学外出打工,除了因学费上涨外,近年来大学毕业生就业难、投入成本大时间长等也是主要原因。

    然而,现在的孩子却非但不是野花,反而背负着太多课业的负担、学习的压力,难免成了“温室里的花朵”。或许正因此,北京市近日发布了《关于进一步规范义务教育阶段教学行为的意见》,严控面向义务教育阶段学生的评优、推优等活动,要求不得以考试成绩或升学率作为对学校奖惩的依据。规范教学行为,无疑与减轻学生过重的书包,有着直接的“正相关”。

    “我们打心眼里希望孩子能全面发展,但综合素质评价能不能真正做到真实、可信,不被钻空子,对此我比较关心。”湖北省武汉市武珞路中学学生家长甘先生说。

    我父亲陆续买了不少书都放在办公室,说以后给我。但是他1950年调北京工作时全部捐给了天津图书馆,我根本没有见到。我较早的乱翻书是小学五、六年级,那两年住在上海舅舅家,他家有一个壁橱,堆满了各种新老书籍,没有整理。

    我们还耿耿于诺贝尔奖,终于出来了一个举国欢呼的人,还叫“莫言”!

    教师的活太辛苦,咱就说像带毕业班的我母亲来说,每天早上五点半起床,六点钟到校,晚上十一点左右才能回来,一年中常常披星戴月,晚上回家还要批改作业或者备课。

    第二个故事更具戏剧性。这回是国内顶尖大学的经济史博士生,到耶鲁来访问一年。我原以为他对经济史这么投入,正好也可以协助我收集史料、研究一些经济史话题。到耶鲁后,他无比兴奋:要选修15门耶鲁戏剧学院的表演课程!耶鲁戏剧学院是世界一流,机会难得可以理解,只是我们没有学生会一个学期选5、6门以上课程。看到他对表演这么有激情,知道他实际上对经济史和经济学没太多热情,所以,我没有阻止他去戏剧学院上课。

    阅读立法

    另外一个情况,因为十多年前,我们推进基础教育包括普通高中的改革,还程度不同地在进展之中,因此为了适应各地普通高中课改和教改的需要,当然也为了防止全国一张卷子安全风险,这个大家都知道,一张卷子一旦被泄密之后,那整个考试,每年上千万的考生得重考,这个风险压力是很大的。因此从2004年开始,也就是在十多年前,先后在16个省份进行分省命题试点。这16个省份分省命题了,还有15个省份谁命题呢?有个国家考试中心,为15个省命题,它命的题也不是一张卷子,应当说他们有四套卷子。这就说明,我们每年高考约二十套卷子在进行。这个本来是顺应改革的需要,来改革高考制度安排的一个举措,但是运行了十年之后,发现有新问题。我想,改革是什么?改革就是总书记讲的,要问题导向,有了问题咱们就要改,改了之后会有新问题,咱们再改,改革永无止境。也就是说,为了适应当时教改课改的需要,我们改革了考试命题的办法,但是十年以来,正好2004年到2014年,发现16个省,加上我们命题中心,17家在命题,质量不一,这是最大的问题。你看每年高考之后,大家就在比哪个省出题好,如果是一张卷子就不用比,语文卷子哪个出的好,数学卷子、外语卷子哪个出的好,比来比去觉得有的确实质量不高。[16:01]

    第三,面临新的困难。一是学习上的困难。小学只有语文、数学两个主科,副科也不多。进入初一后,学科有语、数、英、政、史、地、生物,还有体育、图画、音乐,门门功课都要考试,负担明显加重。二是学习方法上的困难。进入初中后,学科增多,知识量增大,光靠死记硬背不足以解决问题了。学生感到不适应,或者出现心理上的不平衡,都是很正常的。三是突然觉得学习不如想象的那么紧张──因为这不利于学生进步,所以也称之为一个困难。进入初一后,强调打基础、培养良好的习惯、学会正确的方法,加上离中考还有三年之久,学生不知学习重点有所转移,还误以为中学学习很“松”,因而放松对自己的要求。此外,家长也可能觉得子女已升入中学──特别是升入重点中学──可以喘一口气了,因此放松对子女的督促……凡此种种,都将成为初一新生进步的障碍。

    自主选才 人大注意倾听高中任课教师意见

    ——提升收入水平。广西政策重点向集中连片特困地区乡、村学校及其他地区教学点教师倾斜;天津各区县可按照不超过现行绩效工资水平的10%增加乡村教师绩效工资总量;湖南2016年起将农村教师人才津贴扩大到全省所有国贫县和省贫县乡镇及以下学校。

    英国教育部上周宣布,根据改革计划,将在全英8000所小学推广采用中国传统数学教学方法。负责改革的国务大臣尼克?吉布称,这种数学教学方法应该成为英国学校的固定标准。英国教育部回应《京华时报》记者时表示,政府斥资用于相关教学方法的改革,学校目前可自愿申请这一改革计划并获得资金支持。

    作为中国教育学会原会长,顾明远是教育部专家咨询“常客”,其担任着国家教育咨询委员会推进素质教育改革组组长、国家教育考试指导委员会委员等职务。

    家长看中了内蒙古高考升学率的同时,又看上了黄冈中学的教育质量,于是,家长把孩子的户口与学籍落在内蒙古,却让孩子到湖北黄冈中学北京分校借读。家长的本意是熊掌鱼翅兼得,但是家长的“小聪明”也孩子高考无门埋下了隐患。

    80年代外语纳入总分引入标准化考试

    1965年至1975年,英国中学教育出现一场“教育大革命”:在全英国普及综合学校。综合学校的宗旨是:为所有儿童提供教育机会,而不是采用此前的中学入学考试、在11或12岁时就把儿童分为有前途和没前途的两种人。

    针对招生考试本身,也需要做深入细致的调查研究,找到问题的症结。看到现在公布出来的新考试办法,我认为还是没有很坚实的调查数据表明现行的办法不好。现行的考试方法,实际上是多年改革的结果,比如考试的科目,也是经过不断的试验定下来的,现在要匆匆忙忙地改并不可取。比如有人提出高考取消外语,或者降低外语的权重,其实这不是问题的关键。即使要改,也应该首先调整外语教学大纲里面规定的课程、学习程度之类,不能说外语学得不好,就要减轻权重,那不就是鼓励大家不好好学习吗?

    今年初,袁贵仁在《求是》上发文,提出要“坚决抵制那些传播西方错误观点的教材进入我们的大学。”该篇文章发表后引起争论和关注。

    目前,国家高考改革总体方案尚未出台。各省的改革方案,将在教育部总体方案公布后,报经教育部审批后公布。

    无论文章怎么为“体罚”洗白,体罚终究是体罚,孩子是要受皮肉之苦的。我们在【新新家长】社区发起了一场讨论:给老师体罚孩子的权力,作为家长你答应吗?

    有一天,一个朋友给我讲了一件关于他上初一的儿子写作文的真事。作文的题目是《包饺子》,大意是星期天全家人在一起包饺子其乐融融云云。从开始和面、剁馅、揉面、擀皮,一直到包饺子、煮饺子,每一个细节都写得活灵活现。老师的评语是“生动形象、有真情实感”之类。但读过之后,我的朋友的鼻子差点没气歪了。他和夫人都是地道的南方人。他们家从来没有吃过饺子——包括过年,吃的是年糕——更别说包饺子了。那么,儿子又是如何写出这样一篇看上去不错的作文的呢?一番威逼利诱之下,儿子说了实话:是从网上东拼西凑完成的。

    曹勇军第一次和学生在灯下夜读,摆在他们面前的是沈从文的《湘西散记》。他给学生列了一个有分量的、“传递价值”的书单。其中有寻找自然和诗情的《海子的诗》和《大地上的事情》,有反思极权主义的《1984》和反科学乌托邦的《美妙的新世界》,还有一些文史哲著作《美的历程》、《万历十五年》和《中国哲学简史》。

    “影响力有什么用呢?”

    但就具体的中招细则来看,不得不说,广州市能享受该政策的随迁子女比例仍然较低。据广州市招考办提供的数据,2013年广州市中考考生总数为114173人,其中非广州市户籍考生达25939人,占22.7%。以2013年广州市普通公办高中录取计划61951人计算,8%仅为4956人。也就是说,非广州市户籍考生只有19.1%能升入普高。而广州市户籍考生升入普高的比例为64.6%。

    把课堂交给孩子来经营记者:您提到苏联凯洛夫的教学法,在培养学生的创造精神和实践能力方面有不足。那么,“助学法”是如何挖掘学生的创造力的呢?

    不过,人们认为,在汉语使用“规矩与否”的争议背后,暴露出国人语言文字使用水准与早年基础教育息息相关,语文教学需要重新思考。

    第一招,借第三者之口赞美孩子。

    学科分数叠加,累积总分,作为录取学生的基本依据,这其实并不科学,也不合理,我们坚持这个做法只是因为这成为习惯,被社会普遍接受了。高校不同专业在录取学生上应该更多体现不同的需求,即他们在几个考试学科分数之外,需要在更能支持学生专业发展的学科上有所考虑。可是目前的高考关注点极少,不能为更为宽广的学科学习做出学业效果的评价。也许今天以添加考试学科的做法不会被社会接受,可是学什么就考什么这是必然趋势,应该做一些舆论准备,而且把考评的分数评价逐步转化为有一定模糊度的等级评价。

    语文出版社社长王旭明直言,目前语文课堂教学充斥“假”元素,脱离了本真。语文要做好最基本的“听说读写”,培养学生自然、健康的表达习惯。

    也可能有人认为目前的改革方案“步子迈得太小”,比如,既然改革是为了打破“一考定终身”,为什么外语考试最多只准考两次,为什么不像托福、GRE那样放开N次考试?其实,如果不限制考试次数,可能会诱导学生反反复复地考试、“刷分”,反而加重了学生负担,决策部门其实已进行了反复斟酌。

    一直以来,笔者对民间机构发布大学排行榜,持支持态度,认为这是推进高等教育专业评价和社会评价的重要内容。各大学排行榜,是制作者根据自己对大学办学的理解,采用相应指标进行的排行,排行是否权威,对高等教育发展、对受教育者选择学校是否有参考价值,取决于排行榜采用的指标是否科学、数据是否真实客观。但遗憾的是,已发布的不少大学排行榜,采用的指标,多是一些功利性的办学指标,诸如招生时的录取分数、招生规模,办学中的发表论文数、申请经费数、成果数,毕业时的学生就业率等等,这引导学校办学更为功利,追求数据,而不是注重内涵与质量。有的排行机构,甚至搞钱名交易,让排行榜的公信力大打折扣,因此,叫停大学排行榜的声音也一直不断。

    浙江省教育厅厅长刘希平说,新一轮高考改革通过把高考统考科目减少为语、数、外三门、建立高中学业水平考试,使过去高校招生以高考总成绩这“一个依据”变为“两个依据”。在此前提下,综合素质评价成为高校招生录取的参考。由此形成的“两依据一参考”对普通高中学生的考察更为全面、科学,使过去的“招分”变为“招人”。这既有利于促进高中学生全面发展,也有利于高校按自身办学特色招录人才。

    我们阅读迪特里希?朋霍费尔的《狱中书简》:“愚蠢是一种道德上的缺陷,而不是一种理智上的缺陷。”我们探讨马可?奥勒留的《沉思录》:“不管别人说什么做什么,我自己一定要做个好人;正像一块翡翠、或是黄金、紫袍,保持天生的光彩。”我和学生探讨:“没有人能代替我们行动,同样,也没有人能代替我们思考”……经过这样的探讨和学习,许多文本引发了学生们的共鸣。学生们说,他们从语文课堂里学到了如何做人,而不仅仅是语文。

    要依法治国,依宪治国,首先要知法懂法,知宪尊宪。十八届四中全会通过了一项重要决定,将每年12月4日定为国家宪法日;并在全社会普遍开展宪法教育,弘扬宪法精神。当国家工作人员就职时,建立宪法宣誓制度……这些举措,旨在匡正宪法的至尊地位,让百姓深知这部根本大法与每个人的权益息息相关,更让官员行政之际明白这是“雷池”,万万不可逾越,否则将付出高昂的违宪成本……

    轻视工匠精神将导致“教学荒芜”

    如果我只是想为青年正名,那么到这里也就可以搁笔了。但是我还想多说一句:既然青年不曾辜负过时代,时代又应对青年如何?今日之我们将以何赠与今日之他们?今日之我们将以何告慰昨日之我们?

   昨天,扬子晚报《江苏新高考方案最早2017年实施》的报道引起了政协委员的极大关注。此前外界猜测的英语一年多考和总分改革的消息是否属实?英语真的要实现一年多考吗?高考怎么考才能最大限度实现公平选拔?在昨天下午召开的省政协十一届二次会议小组讨论会上,江苏教育界委员和省教育厅副厅长杨湘宁一起,聊起了江苏新高考方案。扬子晚报记者韩飞谷岳飞于英杰

    “在线教师”一小时拿1.8万元,有何不可?——要以信息化促进教育现代化什么是好课?我觉得好课最主要的是让学生学到活的知识,能够发散他们的思维,发展学生的能力,并不是教师在那里滔滔不绝地讲。

    在这个绕不开高考的6月,需要相信某种神秘力量的,不仅是皖西山坳里为高考而最后一搏的人们。几天前,一场“中高考祈福法会”在南京古刹鸡鸣寺佛学讲堂神圣举行,有数百名家长和考生上台烧香拜佛,祈福法会也会为他们祈福。

    中文和数学是最主要的主课,一星期至少五堂。小学课本是国民政府教育部审定的,第一课就是“小猫叫,小狗叫,小弟弟哈哈笑”。但是从小学三年级起,就另外加一点文言文选读。我最初读的是李白“春夜宴桃李园序”,琅琅上口,很快就会背。


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