当前位置:主页 > 文明单位创建方案

文明单位创建方案

2019年04月29日 15:46

发布人:未知

    心理学研究表明:只有当学生体会到教师是真心实意爱护他,为他们操心时,他们对教师提出的要求,讲述的道理,传授的知识,就会产生肯定的倾向并自觉地接受。这样,师生感情融洽了,课堂上就会配合默契,乐教乐学,宽松和谐。

  

    (1)侯涛:甘肃农业大学学生,父亲肢体残疾,四年大学期间没有向家里要过一分钱,并且还通过做家教、打临工,把挣来钱经常寄给母亲买药。

    “我要警醒,不能被物化”,当头棒喝的提醒来自指间一根快要燃尽的纸烟,它灼痛了我的手指,让我再次想起了曾经摘录的一首诗:人生是一根燃着的纸烟/它缩短的速度是一生的过程/纸烟在燃烧/它毁灭了自己//我常常看到一种人/拿捏,把玩着纸烟/仿佛看到一些强权/在玩弄弱势//一闪的纸烟啊/沉醉在自营的辉煌中/等待谁去弹掉纸烟头的青灰//你不去弹/我不去弹/大家不去弹//忽视了燃着的纸烟/我因手指灼伤/而心痛/你呢?

    2、严禁学生中不尊重科任老师的言行。 我会要充分利用各种机会,主动宣传科任老师的长处、优点和劳动成果,尽量树立他们在学生心目的威信。多教育引导学生多做自我批评,正确对待科任老师在教学工作中的不足与失误。切忌长学生“老气”而灭科任老师的“威风”。

    ②意志坚定,百折不挠:克服重重困难,招募志愿者来华参战;

    白居易说:“感人心者,莫先乎情。”这句话道出了情感教育的真谛。我们教师要培养学生健全的人格,纯化学生的情感,就必须深入挖掘教材中的情感因素,抓住“情”这一主线,以情导情,运用各种不同的教学方法,去激起学生相应的情感体验,从而把教材中的“此情此景”变成学生的“我情我景”,让学生受到强烈的艺术感染,陶冶高尚的情操,创造“作者情、学生情、教师情和谐统一”的教学境界。语文教学只有以对话为土壤,才能开出真情感受的花朵。唯有在对话中,语文教学走向学生心灵,语文课也将成为有情有义有趣有味的课程。

     “教学有法,教无定法”。重要的就是要吃透“课标”,吃透“文本”,吃透“教法、学法”,把握文章精髓,理清结构,剖析主旨。正如《庖丁解牛》之所以“良庖岁更刀,割也;族庖月更刀,折也。今臣之刀十九年矣,所解数千牛矣,而刀刃若新发于硎。彼节者有间,而刀刃者无厚;以无厚入有间,恢恢乎其于游刃必有余地矣!是以十九年而刀刃若新发于硎。”是因为“始臣之解牛之时,所见无非牛者;三年之后,未尝见全牛也。”我们教学亦应如此,既要把握整体——“全牛”,又要吃透“文本”——“未尝见全牛”。也只有这样,教师教起学来,才可能游刃有余;学生学起来,才可能水到渠成。

    生:地主。

    唯有高尚的师德修养,才能振兴教育,也才能实现中华民族的伟大复兴;唯有师德不再挂在嘴边,中国的教育者才能致力于铸造师魂的实践,努力提高师德修养。师德师风建设的最终目的,在于提高教育质量、培养优秀人才;只有从学校发展的战略高度,正视和重视师德师风问题,明师道,铸师德,扬师风,把其作为学校可持续发展系统工程的重要环节,以师德师风带动校风学风,就会促进教学质量进步,就能为学校建设提供强大的精神力量,奠定坚实的思想基础,创造崭新的文化积淀。

    早晨,太阳还睡着,我们已经步入课堂

    29.在教学中,要善于“设境体验”,以推进三维目标的整合达成。即:翻检经验,化理性为情感;摹状造型,化抽象为具体;自居想象,化客体为主体;活动实践,化知识为情智。

    3、用美术作品再现情境

     目的

  我是2007年9月份才考进开发区实验学校的新教师,来学校后,我主要担任初一年级的生物和初二年级的生物教学工作。作为一名刚踏上新工作岗位的青年教师,作为一名学化学专业的,但要胜任两个年级生物教学工作的年轻教师,一开始我心中忐忑。感到压力很大。有点无所适从的感觉。但幸运的是:学校为了培养新教师,开展了“一帮一”的辅助活动。该活动主要由老教师指导新教师进行教育教学工作和师德师风培训,争取一年后,把新教师培养成一名成熟的、合格的人民教师,我在指导教师兼教研组长李兴华老师的带领下,在同一学科李琴老师的帮助下,很好的完成了两个年级的生物教学任务。同时,通过教研活动,通过上示范课,优质课,公开课,集体备课等教学活动,通过领导,周围老师的指点,使我在教学工作中积累了丰富的经验。而我也更加努力的分析具体问题、积累经验,经过这段时间的实践,不论是在生活中,在教学上,在教法上,在与学生的相处中还是在自己的业务学习上。我都获得了如下所示的宝贵经验。

   导入新课是课堂教学的重要环节,是一堂课得以成功的重要条件。高尔基在谈创作体会时说:“开头第一句是最难的,好像音乐定调一样,往往要费好长时间才能找到它。”教学也是如此,一堂好课如果没有成功的开端,教师会讲得索然无味,学生也很难进入学习状态,课堂教学的其它环节也就难以进行。著名特级教师于漪说过:“课的第一锤要敲在学生的心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”因此,能够使用良好的课堂开场白是现代教师必备的基本技能之一。下面让我们来赏析一下几位特级教师精妙的课堂开场白:

    二、工作目标:

    朱总理说:“关于我本人,除了我确实是在埋头苦干以外,我没有什么优点,我不希望别人学习我,特别是某家香港报纸说我的本事就是拍桌子、捶板凳、瞪眼睛,那就更不要学习我。

    四、关于课堂表演的问题。王敏勤教授认为:有些老师在课前布置大量的预习作业,在这里只所以叫“预习作业”,是因为有些老师已经把预习作业化了,在课外通过预习学生基本上把教材自学完了,而在课堂上让学生变着花样表演,这样也大大加重了学生的课外负担。有的老师让学生在课堂上表演、讨论,看起来很热闹,但学生的作业还没做,就让学生课后做作业,这有些本末倒置。应该课堂做作业,课后拓展表演。比如语文,课堂上把基本的知识掌握了,课后学生可以作为兴趣小组,把课本剧好好准备一下,演出。那样是少部分学生的事,不会耽误大家的时间。这就如同一个农民,今天的任务是要锄二亩地,但他又有唱戏的爱好。那么早晨起来他应该是先去唱戏呢还是先去锄地?结果他先去唱戏了,等天黑了一看地还没锄,就摸着黑又去锄地了。这就搞反了。他应该先去锄地,等完成了主要任务再去唱戏,白天有时间就唱,没时间就不唱,晚上唱也可以。

    二、教材内容分析

    学校就是我们的蓝天。

   说明文是初中学生必学的文体之一,也是八年级学习的一个重点。由于文体的特点,许多学生都觉得枯燥无味,老师教起来也觉得难教。今年我教八年级语文,在进行这种文体的教学时,通过学习、优选、提炼、概括,觉得余映潮老师的“板块式教学”对说明文的教学有一定的借鉴意义,下面我以《生物入侵者》为例,说说说明文阅读教学的课堂教学模式,不当之处请专家批评指正。

    接下来是钟睿同学的发言:“大家好,我是负责带领各位参加十五中的导游,我的名字叫钟睿,祝大家能有一个美好愉快的回忆,下面我们来看这块巨石,名为‘卧虎藏龙’,它的形状如同一幅中国的版图,又如同一位正在哺育孩子的母亲。上面的花纹形状,就像一条飞跃的巨龙,一只雄壮的白虎。象征着十五中卧虎藏龙,桃李满天下,更象征着中华民族的崛起与腾飞!在这块巨石的右边,就是教学区,办公区和综合楼,左边是文化长廊,上面是金光闪闪的校训“表正行端,笃初慎终,书香致远,气锐自华”。巨石的后面是羽毛球场和排球场,校道是绿树成荫,芒果飘香,往里走就是大操场了。在这里我们可以看到同学们矫健的身姿,最后就是新修建的足球场和田径场了,此次参观旅行到此结束,很高兴能为大家服务,欢迎各位下次再来十五中。”

     步骤

    (一)加强学生干部队伍建设。建立常规督查小组(组长:兰宇/副组长:曲晓峰/组员:学生会成员)。检查小组活动形式采取常态检查和突击检查相结合:①坚持晨检,每天张榜公布,不合格班级第一时间交流整改。②每周一通报告知年级组。 ③每月奖惩纳入月考核。常规检查小组还负责检查学生迟到早退、课间秩序、广播操质量等。

    误区一:悲观无志,不思进取

    未成曲调先有情

    1、理解并掌握课文中的重点词语。

    (10) 人生须知负责任的苦处,才能知道尽责任的乐趣。--梁启超

    (二)比一比

    我虽不曾亲眼看到,但那却是铁一般的事实。因为从老人们那深邃的眼神中可以感到无尽的愤懑;从他们干瘪的脸颊可以看到深情的泪水,从他们嘹亮的军歌中可以想到那奋勇杀敌时的豪迈;从他们激昂话语中听到那誓要捍卫家园振兴中华的誓言。作为新一代青年的我们难道不应该树立远大的理想,付之以踏实的行动,去继承先辈们的使命。去实现中华民族的伟大崛起和复兴吗?

  在许多不不同版本的初中语文教材中,都选录了一些描写音乐的文章,例如《安塞腰鼓》、《绝唱》、《在声音的世界里》等。旨在引导学生学会欣赏音乐、描绘声音。我根据自己对音乐的一些体会,就如何去欣赏音乐谈谈我的看法。

    在上海的中国公学,与叶圣陶、刘延陵组织文学社团,致力于“仅印人生”的新人学创作与教育事业。郑振铎、沈雁冰、俞伯平等也加入进来。

    直到有一天,我们走出国门的时候可以勇敢地对那些曾经甚至是现在依然蔑视中国的老外说:“我们是从头到脚,从里到外,彻彻底底的中国人”。

    学生身上所表现出来的种种行为,其实就是通过年复一年的教育,潜移默化地施加影响而成的。韩寒曾说过这样一句话:学生第一次说谎,就是从写作文开始的。这句话可能听起来不太舒服,但王小妮通过自己的观察,告诉我们事实就是如此。在整个求学的过程中,孩子们享受到学科之美、享受到探究乐趣的机会太少,绝大多数是被逼无奈,一边诅咒一边无可奈何地背诵和记忆。十多年痛苦求学生涯的不断累积,自然会促使他们把痛苦推衍到极致,用极端的想法来表达自己的愤怒和不满。整个求学的过程中,孩子们始终处在残酷竞争的环境之中,没完没了的排名,决定着自己在同学们心中的地位,决定着今后可能的学校选择,这让大家都没有安全感,这样的感觉必然会在他们的言行和作业中表现出来。

    常见的语序变化,大致有四种情况。

    在表演的过程中,老师关注到一个动作,那就是砸墙,很是生动,那他为什么砸墙?

    古人云“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进”,“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙。而质疑是学生主动、自主学习的最佳外化形式,是学生思维活跃的外在表现,是学生创造发明的起点,更是教学反馈的最重要信息。它使学生的主体性得到充分发挥,只要肯定学生的自主学习,树立信心学生的阅读能力一定会得到提高。

    The old lady slept a peaceful sleep last night. 那位老太太昨晚睡得很好。

    很多教师总认为上课学生未经允许擅自接话茬,是不尊重老师的一种表现。其实,学生在上课时插嘴,并不意味着他不尊重老师,至少我们知道,他会插嘴,表明他正认真听你讲课;他会插嘴,表明他的思维在跟着老师一起进行;他会插嘴,证明他的求知欲望强烈,对你的课堂知识极为感兴趣。也许,他的“插嘴”内容根本是风马牛不相及,远离你的教学思路,但毕竟他的思维跳跃性是你望尘莫及。所以,在课堂给学生插嘴的权利,适宜的问题给予解答,过火的问题加以引导,用实际的例子告诉学生什么可以,什么不可以,什么才是“平起平坐”的尊重。自然,“平起平坐”很容易令人担心学生会把老师当作朋友,而纵容学生放肆的可能性。其实,“平起平坐”也有一个度,教师要做到严而不凶,宽而不松,严在当严处,于细微处见真情,才是“平起平坐”的尊重。

    二是胡编乱造、肆意虚构的,例如有些学生写成穿越剧,尽量往低分打;

    是2008北京的约会

    不一而足,任意发挥。

    我们知道,教师亲自带班上课和坐在别人的教室里听他人上课,其体会和收获是不一样的。“不识庐山真面目,只缘身在此山中”。有时自己上课看看书,不容易发现什么问题,不易突破自身的框框、模式。如果你以局外人的身份去看别人的课,目睹活生生的课堂,你就自然会有“旁观者清”的感觉。这里既可以领略别人成功的妙处,又强吸收别人失误的教训。心中时时思索着至少两个人的课堂。应该说,相互听课,切磋教艺是教师提高教学能力的的一种重要方法。

    真的,功夫不负有心人,结果,该生的实际情况我有所了解,她与毕业班的一位男生交往甚密,互相倾慕。

    再看:

    课改中教师和学校会出现这样那样的各种问题,有的问题教师通过查阅资料、自我反思、多次实践就会解决,有的问题通过学校内部教师间的研讨可以得到解决,但有的问题单靠学校内部是难以解决的。针对这一状况,我们根据地域情况,将相邻几个学区划分为一个大的片区,将各学校课改中存在的问题以片区为单位汇总到一起,整理出共性问题,组织片区骨干教师通过认真地研究,厘清问题出现的原因,找出解决办法,精心设计,确定一名骨干教师上实践课,课后再组织相关教师进行反思总结,完善解决问题的办法。经过这样多次实践,优化了片区教师的团队合作精神,破解了课改的难题。

    本学期,中学文科教研组将在新的课程标准的指导下,深化教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

    四曰记。每天必须记住一些东西,可以是好词妙语,可以是佳章美句,也可以是一些零散知识等一些需要识记的东西。

    “风急天高”,“渚清沙白”,满天的狂风呼啸,满眼的惨淡青白。“无边落木”“不尽长江”,更添感伤。特别是那“鸟飞回”,使人哀痛异常,顿生“人归落雁后,思发在花前”(薛道衡《昔昔盐》)“独客伤归雁,孤眠叹野鸥.溪声牵别恨,乡梦惹离愁”(唐?唐彦谦)之情;那“猿啸哀”,使人肝肠寸断,自有“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳” (北魏?郦道元《水经注?江水》)“空谷传响,哀婉欲绝”(郦道元《三峡》) 之感. 学生自然联想到“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”(高适《送李少附贬峡中王少附贬长沙》),“雁过也,正伤心,却是旧时相识”(李清照《声声慢》)的意境。


评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
吉水中学 版权所有

吉水中学
Copyright 2006-2014 www.jxjssz.cn, All Rights Reserved