当前位置:主页 > 大雨落在横山上

大雨落在横山上

2019年05月05日 17:16

发布人:未知

    中国的男人,本来大半都可以做圣贤,可惜全被女人毁掉了。商是妲己闹亡的;周是褒姒弄坏的;秦……虽然史无明文,我们也假定他因为女人,大约未必十分错;而董卓可是的确给貂蝉害死了。

    生1:“英子,不要怕,无论什么困难的事,只要硬着头皮去做,就闯过去了”,这句话最鼓舞我。要是,我的爸爸常常能这样激励我,我会很感激的。

    所以我们看病都会遇到中西医结合治疗。

    (接着是学生进行书面自查自纠,争做文明中学生活动)

    五月份:

    我们知道,一个人只有在一定的情境氛围中,才会展现自己的内心世界,才会勇于表现自我,个人的主观能动性才能得到发挥。因此,教学中要多给学生创设一些主动活动的场景,让学生“动”起来。这样才有助于学生个性的发展,有助于学生主体地位的真正落实,实现由重教到重学的真正意义上的转变。所以,我在《人物的外貌描写》的作文课上设计了三个活动环节:猜一猜、比一比、演一演。

    转载文章一:

    3、形成独特的校本教研制度文化

    史铁生就是这样一个令我心仪的作家,只可惜这样的作家当代文坛并不多。

    是什么?

    托物抒情的散文,就是把物描写得非常好,然后顺势开源,点出道理。教师的课堂教学就是托物,写作就是蓄势,努力发展自己就是开掘。

    中学生开展调查研究活动,应当学习将传统方式与现代手段结合起来综合使用的方法。传统的调查研究的方法有个别采访,开调查会,上图书馆收集资料。现代手段增加了网上信息检索。

    在开学半个月后的一次班会中,我组织班中小组自评和他评,晓旭作为组长带领组员商议本组情况,在谈论作业这一项的时候,晓旭遭到了组员们的批评,而且在他评的过程中,别的小组也提到了这一点。这一点对晓旭的触动很大,在晚上放学我等晓旭组做完值日后,班中就我们两个人。我问他:“今天你的组员和别的组的针对你说的问题,你怎么想”。

    最后乘同学们的兴趣甚浓,我布置了一个写作题《<皇帝的新装>后传》(正题),“皇帝的游行大典结束后”(副题),并作了如下的提示:1、受了骗的皇帝回到皇宫,他会想到些什么?有怎一番表演? 2、全城的老百姓又会怎么议论这件事?结合课文合理的想象。

    这个框架是否符合语文教学的规律,是否能真正提高教学的有效性,我们不敢妄言,但我们不会停止前进的脚步。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索!

    我们的应试教育已经是“廉颇老也”,专家说:“教育抢先一步,就抢先一个时代。”创新性的民族才会赢得制胜的先机。现在的“中英西南基础项目”改变了我们这里的教育方法,要求老师学生都采用“探究式”教学方法,培养学生合作、探究、创新的能力。这种教学方法固然是好,特别是在自然科学的教学方面是大家有目共睹的,不过在语文的教学时很多是不能采用这种方法的,八九年级的语文课程文言文占了很重要的篇幅,例如:我在上《陈涉世家》、《出师表》时,由于学生的基础和阅读面的限制,采用“探究式”教学就很难达到预期目标,教学内容也完不成。所以我认为给学生讲解文言文的系统知识或者给学生打基础变成必要的过程,否则,一节课探究下来很多的同学是云里去雾里来不知所以然。虽然这些知识对于今天的年轻人来说是很陈旧的,可是老祖宗的东西有继承和发扬的必要,那么我们就采用传统式教学为妙。一节讲解二元一次方程的数学课,如果采用“传统式”的教学方法,给学生灌输知识,就会变成被动的学习方式,学生将掌握一元二次方程的定义、一般形式、及有关概念,然而动手利用方程解决实际问题就不行了,课堂也没有活力,学生提出问题,分析问题的能力也大大减弱,而且无法提供个性化的教学,学生的合作、探究能力就没有启发出来,那就谈不上创新。

    2009年5月16日早晨,我看自习时,学生杨巧梅竟然在8点12分到达,她进教室后,泪流满面的快步来到我面前接受我的批评,看到她充满泪痕的脸,我真的无法忍心批评她了。于是,只对她轻轻地说:“别哭,哭解决不了问题!迟到了,一定是你晚上用功学习时间太长了,老师不怪你,请坐下学习吧!”听了我的话,她什么也没说就去学习了。

    就这样,7个年头过去了。我作为沉默的大多数,对教育的理解仍然是人云亦云,缺乏自己的见解。在实践领域,可供盘点者有三:一是对教育的浅层思考依然在继续,虽然没有更多实质性的突破,有时也显得很不自在,但隐约中,能够保持着教学生活的点滴热情;二是完成了初期的知识积淀,阅历不够丰富,离自我定位尚有一段遥远的距离;三是不断调整"十年磨一剑"的计划,一旦遇到太多的浮躁与市侩主义,我的这个计划便会调后,它或有遥遥无终期的可能性。

    没有标准,就制定标准。标准总是人制定的,大家都同意就可以了,这就是游戏规则。人不是机器,可以随机排座位。其实完全随机排座位倒不失为一个办法,公平嘛,不满意就经常随机排座位,随机调换座位。只是,这是一种比较低级原始的方法,貌似公平,其实是不作为。所以,先制定规则,然后在大家遵守基本规则的前提下,再做个性化的考虑。

    在学习态度的方面,我们在学习时,不要不懂装懂,要聪明好学,知识是永远无法满足的;还要做到敏而好学,不耻下问,要爱学习,不以向不如自己的人请教而为耻。这一点是很难做到的。有些同学们也许认为自己很了不起,从不向其他同学和老师请教,既使是自己不懂的地方也不吭声,不懂还装懂。这样则会导致学习成绩下降,各方面得不到发挥和发展。

    如今我们已经进入了数字化信息时代。信息技术与学科整合教学所体现的就是在教师有效辅导下,学生通过运用网络课程资源积极地、愉快地、自主地进行探索与发现,掌握知识,提高能力的一个过程。

    我的成长路线图

    除了平时做文摘感悟以外,我们还坚持让学生加紧平时的写作练笔,通过写作训练,培养学生的习作能力。我们主要通过练习写随笔,培养学生的语言积累的能力。随笔可以是命题的内容也可以是学生自命题的内容。形式上不拘一格,内容上可以创新。但是我们要求学生必须坚持写规范的文章,目的是适应中考对学生写作的严格要求。

    (二)学校管理的现状:

    指出哪些方面是要家长配合的,哪些要家长管理的,如何管等等。望家长以后多联系,对自己没有能及时和家长沟通要解释并致歉意,表明以后一定把工作做得更好。

    3、充分利用教材的特点,发挥学生学习的主观能动性,变学生为学习的真正主人,多用研究性学习、探讨性学习的方法,同时也要使教学更富有人文色彩。

    座位问题,其实能折射出一个班级的整体氛围和学生的学习态度。座位是小环境,班级风气是大环境,教室很小,如果课堂上吵闹,无论坐在哪里都会受影响,班级不好,任何人都不能独善其身。所以,要想从根本上解决问题,必须保证班级整体的课堂纪律。班级纪律好了,学习气氛浓了,换座位的压力就小了。

    四、拓展延伸

    (3)按照句子→词组→单词而不是单词→词组→句子的顺序。如:Every coin has its two sides.我首先让学生把这句子念得滚瓜烂熟,学生也记住了Everybody has his or her advantages and disadvantages这一句子,不用孤立地记一个一个单词,这样学生容易记,不枯躁,用得上,他们的学习兴趣也就油然而生。

    “不用太在乎他们是怎么评你的。”

    第三,要把握一个单元的教材。教师在备课时不要只备一节教材或一篇课文,而要备一个单元。新的课程标准指导下的各科教材基本都是按照主题的形式来编排的。教师在备课时首先要明确一个单元的主题,清楚编者围绕这一主题是如何选材和编排的。要提倡教师单元备课,集体备课,把一个单元的课时和活动整体安排。

    结合实际教学过程,本人有幸与大家共享教学中“先学后教,当堂训练”模式的运用。

  在我们平时教学过程中,重点往往在一课一课的新授上,新授完之后常常拿一张试卷:某某单元测试卷,考一考,讲一讲,就完事了,感觉整个单元就完成了任务。其实不然!单元学习结束后的单元复习在历史教学中有着举足轻重的地位。

    著名教育家苏霍姆林斯基谈到后进生时说:“这些孩子不是畸形儿。他们是人类的无限多样化的花园里最脆弱最娇嫩的花朵。”每个孩子都可爱的花朵,有的如傲放的月季玫瑰,花香四溢,令我们喜爱;有的却如山谷里的野百合,虽然也开了,白的白,黄的黄,但是不起眼不亮丽;还有的需要等待,等待他开花的那一天。这对于班主任来说,何尝不也是一种幸福呢?在老师爱的浇灌下他们犹如野百合般顽强地生长着,我们有理由相信他们一定能拥有最美、最炫的春天!

    我于是在这“概括”与“分析”之中感到疲惫,简直要倒头大睡。

    王小妮将一个木雕面具放在桌上,再插上一个新鲜的树枝,要求他们根据这幅作品完成一份课上作业。

    有矫揉造作之嫌!

    感言5

    六、坚持将优秀作文上传到网上。

    推理还需有层次:第一判断(观点)往往直观而感性,浅显而理薄,需要进一步追问,问动机、问结果、问影响。在追问与自我回答中推出第二判断,既可以是对前者否定形成的另一判断(对立),也可以是对前一判断的深化(层进),还可以是与之同时存在的另一判断(并列),依理还可以形成第三判断……文章结构自然依次形成。

    自己做过的工作一定要讲,让家长了解自己,佩服自己,支持自己,千万不要过分谦虚,让家长误会你、看不起你。

    (四)强化班级精神文化

    三、 认识爱情题材中女性独立的人格价值的意义,树立平等的正确的爱情价值观

    近来,我们学校的一场语文教学技能大赛,掀起了语文教学改革的高潮。在讲课,听课过程中,我感受最深的是读书在一节语文课教学中发挥的重要作用。著名教育专家余映潮老师曾说:“带有情感朗读的语文课才是真正美的语文课”。的确,一节语文课,一篇课文,学生是在朗读中发现知识,掌握知识的,语文味儿是读出来的,不需要老师生硬的讲解。在我听的这些公开课中,把这一原则贯穿后,语文老师上的很轻松,而且学生学习效果较好。读好书,在各科教学中发挥着重要作用,咱们试着运用,会使你的教学有意想不到的收获。

    3.班干部的“三自一助”作用

    历尽沧桑 万古长青

   临江仙·送钱穆父

    (初二三班 裴文静)

    2、爸爸妈妈我知道你们在外面打工也不容易,我在家会好好学习的你们放心吧,你们一定要保重身体千万别生病。

    教学目标


评论区
发表评论
评论仅供会员表达个人看法,并不表明网校同意其观点或证实其描述
搜索框
吉水中学 版权所有

吉水中学
Copyright 2006-2014 www.jxjssz.cn, All Rights Reserved