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自我评价模板

2019年04月21日 13:34

发布人:未知

    第三,积极参加班集体活动。班级开展的主题班会、讨论课、校内及社区活动、运动会、文娱活动等,不仅要积极参加,而且尽自己所能,为班级争光,这既是展示自己、把自己融进班集体的大好机会,又能培养自己的兴趣爱好,发展能力,何乐而不为呢?

    各门学科是相通的

    1.关注不同选修系列的能力培养重点

    自从实行分层次小组合作竞争之后,我一下子轻松了不少。复习总是很累,可以说身心疲惫。看着全班好几十口子人,对谁都不放心,可总是顾得了这个顾不了那个,培优没有培好,辅后不得力,中间更是顾不上,只有任其发展,到头来是拣了芝麻漏了西瓜,两头空,心情自然也不好。为什么会这样?算算就明白了,我和学生的比例1:55,1个人拽50多个人,不累才怪。现在有14个组长帮我分担了责任,比例由原来的1:55,变成了1:14,一个人对14个组,自然会轻松不少。

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    10、工作需要之外,不要利用工作电脑聊天、游戏、看新闻。

    如何平等地对待后进生应该成为班主任工作的一项重要内容,只要我们真诚的去爱每一位学生,一视同仁,关心帮助他们。深入他们中间,做他们的“良师益友”,我相信后进生的转化工作一定能做的更好。

    人际关系中,朋友之情有深有浅,大致分为“最要好”、“亲密”、“熟知”、“一般”等几类。但无论与哪一种朋友相处,都应该明确在交往中应该做什么不应该做什么,否则就会损害友情,造成不和谐的人际关系。

    (26)拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。

    二

    开车。为什么需要汽车(不是为了摆酷),如何买一辆实用的汽车,如何保养汽车,发动机是如何工作的,汽车抛锚了该怎么处理,如何修理汽车。这些都是你应该教会孩子的基本技能。

    有教师曾经说:千万不要真的相信任何一位学生,否则,受伤的肯定会是你自己。也许这个世界上很多东西都在变,也许你们给人的印象是你们比我们年轻时更早熟,你们看多了听多了社会上的事情,你们显得比那时的孩子更世故更懂得隐藏自己的心。但是我还是愿意相信在座的每一位同学,因为我看得到你们的勤奋、可爱,也能理解你们的懈怠、失望。

    15.十年窗下

  公元2007年9月4日,

    4.大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。

    父亲又语重心长地安慰他:“奥罕,不是爸爸古董封建。你想想看,一个男人,如果没有经济基础,不能为他的爱人提供必要的物质保障,如果你是女子,你会怎么看待这样的男人?儿子,我告诉你,我一直都认为,一个男人,如果没有一份赚钱的工作,不能自食其力,哪怕他40岁甚至50岁,都不配谈恋爱,谈了,就是早恋。”

    缺失4 童年

    不要问我到哪里去,我的情牵着你。

    青春需要我们去珍惜,去把握。青春的时光在风的指间滑落,在雨的洗礼中流逝。“莫等闲,白了少年头,空悲切。”“青春须早为,岂能长少年。”青春若一去,遂不复返。不要让青春在空虚的日子里悄悄逝去,也不要让它在迷茫与困惑中被剥夺,当雨水淋湿了你的青春时,要重新去拥有七彩的阳光。

    听了这样的问题,我很诧异,因为在我心中,语文从来是一个有关素养、无关应试的学科。

    学生:看恐怖小说很刺激

    周记,毕竟只是在写这一方面的训练,而语文教学却要求听、说、读、写全面发展。因而周记能起到的直接或间接作用不宜过分夸大,但写周记是值得提倡和坚持的。因为我们可以利用从周记中反映的情况或思想倾向进行专题讨论,如关于“中学生的早恋”、“交友原则”、“打工与读书”、“代沟”等,再有针对性地印发相关阅读材料,力争在听、说、读、写各方面都得到训练,尽可能地与大语文教学相适应,符合素质教育的要求,从而全面提高学生的语文能力和促进他们健康成长,真正发挥周记在语文教学中的作用。

    1.无欲速,无见小利。欲速则不达,见小利则大事不成。

    不要什么都为孩子做好,家长应当试着放开手,让孩子自主地去做,第一次也许做不好,但以后就会做得又快又好。千万不要做包办父母,放开手为孩子创造做事的机会和平台,孩子才能有自立能力,父母们也会少些麻烦。

    当然学习的要诀不会止于上面一些东西,而诸要点中我认为尤其重要的是我们要学会树立远大理想,要有为祖国读书的宏伟报负,这样我们便不会一时之挫折、困难吓倒,也不会自己暂时不如别人而自卑,这样,你在学习中便会逐步体会到做人的道理,才能使自己省得更加充实,对生活也才会有更大兴趣。

    反思感悟:大家都知道无论是学习还是做事,如果不能摒除杂念,专心做事,其结果不是半途而废就是一无所成!现在的我们身边有着许许多多的“精彩”,虽然我们不需要与世隔绝,“潜心修炼”,但我们应准确把握时机,见机行事,即在什么时候什么事,该学习的时候就应该认真学习不贪心于玩乐,到轻松娱乐的时候就放开工作和学习彻底放松,这样的人生才是精彩的人生,才是不悔的人生!

    一般而言,先通读课文,靠直觉获得初步印象,是引导学生进入课文进而理解分析课文的起点,没有这个起点,培养独立阅读能力是不可能的。从这一层说,阅读初感的确十分宝贵;但这样的整体感知,毕竟只停留在表层。只有经过一个一个部分的钻研、推敲,思想脉络才能理清楚,文字内涵、作者匠心才能逐步显露。再整体地阅读课文,可使学生由感性认识上升到理性思考,所以课标不仅要求整体把握课文,而且要求“理清思路,概括要点”。整体与局部是互动互促的关系:把握了整体,有利于对局部的正确和深入理解;把握了局部,又有利于对整体认识的提升。看来,不是不要对课文作局部分析,而是要从文本的整体出发来分析,浮光掠影、囫囵吞枣,不是真正意义上的整体把握。

    追求知识

    三十三、励勇计——培养孩子大胆探索的勇敢个性。

    12.下帷读书

  题记:我非常讨厌物理老师,上他的课我就提不起精神来,一上课就想说话、打闹,要么就想睡觉,老师对我软硬兼施也起不了作用,他也很疑惑:我已经尽了最大的努力,你为什么不喜欢上我的课?我也不知道如何才能解决这个问题,请你们给我指点。这是我教的一个学生给我的一个纸条上的文字。我思考之后,把我的想法写给了他。

    2.活化练习暗示语之二

    “这辈子,我也还不完父母的学费。”

    我的孩子小时候也拿过家中东西,但我们让他知道,犯这种错误受到的处罚远远胜过考试学习的失败,让他知道爸爸、妈妈不是很看重分数,而很重视品德,使他成为一个谦和的人。

    47.高二(11)班 杨 蕾:我能用良好的心态去面对生活。当我遭受失败时,我会喊出“失败了也要昂首挺胸,这也会过去”;当我获得成功时,我会想起“胜利了更要勇往直前,这也会过去”;当我遇到挫折时,我会坚信“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。坚信命运不是天定的,我的命运我做主。

    ③ 写作技巧上,消息手法简单,通讯手法多样。

    或许是因为学业的压力急需释放,或许是因为枯燥的复习让人空虚,或许是因为……有的同学到了高三,难免受到情感困扰,甚至影响学习。高纯向我们描述了她高三时喜欢上一位男同学后的心路转变——

  

    有人说,上帝给了每个人足够的时间去成就一件事情。也有人说,成功并没有想像中的那么艰难。是的,要想成功,其关键在于目标专一,自始至终不要因诱惑而轻易改变自己的人生航向,不要因受到诱惑而停下前进的脚步。

    3. 在某个小村落,下了一场非常大的雨,洪水开始淹没全村,一位神父在教堂里祈祷,眼看洪水已经淹到他跪着的膝盖了。一个救生员驾着舢板来到教堂,跟神父说:“神父,赶快上来吧!不然洪水会把你淹死的!”神父说:“不!我深信上帝会来救我的,你先去救别人好了。”过了不久,洪水已经淹过神父的胸口了,神父只好勉强站在祭坛上。这时, 又有一个警察开着快艇过来,跟神父说:“神父,快上来,不然你真的会被淹死的!”神 父说:“不,我要守住我的教堂,我相信上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。 ” 又过了一会,洪水已经把整个教堂淹没了,神父只好紧紧抓住教堂顶端的十字架。一架直升飞机缓缓的飞过来,飞行员丢下了绳梯之后大叫:“神父,快上来,这是最后的机会了 ,我们可不愿意见到你被洪水淹死!!”神父还是意志坚定的说:“不,我要守住我的教堂!上帝一定会来救我的。你还是先去救别人好了。上帝会与我共在的!!” 洪水滚滚而来,固执的神父终于被淹死了……神父上了天堂,见到上帝后很生气的质问: “主啊,我终生奉献自己,战战兢兢的侍奉您,为什么你不肯救我!”上帝说:“我怎么不肯救你?第一次,我派了舢板来救你,你不要,我以为你担心舢板危险;第二次,我又 派一只快艇去,你还是不要;第三次,我以国宾的礼仪待你,再派一架直升飞机来救你, 结果你还是不愿意接受。所以,我以为你急着想要回到我的身边来,可以好好陪我。”

    注意:1。内容必须包括上午的安排,下午的安排及理由;

    1. 学生自身因素的影响。主要指学生的遗传性疾病,体质差,身体有缺陷等因素,会给学生在生活上,学习上造成很大的压力,使学生产生自卑的心理,孤僻的性格。严重影响学生的心理健康。德国精神病专家卡尔曼的研究表明,父母均为精神分裂症患者,其子女的发病率为68。1%,一方为分裂症患者,发病率为16。4%。

    2.“顺其自然”法。其实出现失眠是正常的,困惑你的不是失眠本身,而在于你“不想让自己失眠”——当你觉得难以入睡时,你往往会力图控制自己的睡眠,总想让自己早点入睡,但这种想法往往只会起到干扰作用,结果是你越控制越睡不着,越睡不着越想控制,造成了恶性循环,令自己疲惫不堪。其实,你可以这样:如果你真的睡不着,就别再躺在床上,可以起来做点事,如看看书,活动活动,直到确实感到困乏了再上床入睡。

    “捷径情结”是一把双刃剑。在一段时间内,它会让你走弯路,走死胡同,撞得头破血流,还要受嘲弄和白眼。但在这无数“弯路”中,你可以慢慢积累经验,最终找到属于自己的捷径。

    4、规范作业

    本人认为作为我们老师应该做到清心寡欲,要有高尚的情操。因为大到祖国、小到家庭,每一个学生都是希望和未来,因此要爱自己所教的每一位学生,对他们一视同仁。不要因为那个学生家庭富有或者那个学生的家长有地位,而对学生奉承;也不要因为哪个学生家境不好或者哪个行为表现不良,而心生厌弃之心。

    作文讲评是作文教学中不可缺少的重要内容,也是师生之间交流思想,及时反馈指导结果与提高评改效果的一个重要环节。传统的作文教学方法是:学生包写作,教师包评改。其结果是教师疲于奔命而学生收效甚微。 “把评改作文的主动权交给学生,”是大家在多年的作文教学改革和探索中所形成的共识。于是相继出现了在教师指导下进行的学生自改、小组互改及师生综合改等评改作文的方法和措施,但由于学生的生活阅历和知识水平毕竟有限,且操作程序繁复,难以达到预期的目标。计算机辅助教学为作文评改提供了极为便捷高效的手段。教师可将任何一名学生的习作切换给所有学生,或显示在大屏幕上,让全体学生而是都面对同一篇习作。信息技术的运用大大扩展了学生习作交流的时空,学生可以通过网络以更快的速度、让更多的人“分享习作的快乐”,“主动与他人交换修改”。 在交流评议中,每个学生的作文都有机会接受别人的评议,并从中取长补短。另外,教师可以挑选几篇典型作文进行点评,然后通过网络就能把好、中、差的写作直接播送到计算机屏幕上,让他们阅读,让他们参与评议和修改。写得较好的作文师生共赏,能从中得到启发。写得差一点的文章,能及时发现存在的问题,及时进行调控、纠正。把典型的句、段方便地传递给全体学生,师生共同完成修改任务,营造愉快热烈的氛围。既可培养学生积极的思维能力和流畅的表达能力,又有利于学生作文思路的开拓,更有利于差生借鉴、参考,使全体学生互相学习、互相帮助,共同进步,全面提高。教师还可以及时收集学生的典型例作,利用多媒体讲评作文,提高讲评的效率。

    记叙文最忌平泛。这就需要考生对一些人物能够鲜活摄像,拟态传神。

    ② 形式上,消息程式性强,通讯创造性强。形式一般是指文章的结构、语言、表达方式等。

     教学进度,第三册预计到十二月中旬结束;。教读课文一般每篇用2——3个课时完成。自读课文一般一个课时完成一篇。预计用15个课时来复习。


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