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白雪歌送武判官归京

2019年05月05日 17:09

发布人:未知

    一、研究“预习案”的编写,研究教学目标的设计与学法指导。设计和编制便于操作的“预习案”是使用“三案导学法”的重要环节,也是教学成败的一个关键点之一。“预习案”编制主要遵循三个统一的原则:1、理清教与学之间的关系,梳理知识结构体系,使学生能够明确意识到新旧知识之间的相互联系,提供相关知识介绍和实践应用情况的介绍,促进学生从多方面、多角度进行知识体系的主动建构,促使学生认识到所学知识本身的价值;或者通过创设一种特定的学习和问题情景,使学生意识到所学知识在解决具体问题时的作用和价值。实现教为主导、学为主体的原则,努力给学生提供更多的自学、自问、自做、自练的方法和机会,使学生真正成为学习的主人,增强对学习的兴趣。2、引导学生独立思考,实现掌握知识(学会)与发展能力(会学)的统一,体现启发性原则,使“先学学案”成为学生掌握学科知识体系和学科学习方式的载体、教师导学的基本依据。提供适当的学习方法和学习策略指导,促发学生的自主学习意识和能力,同时要防止对学生思维的不当约束,促进学生问题意识和创新意识的发展,引导学生的主动探索和积极思考。3、实现个性发展与全面发展的统一。“预习案”的编写应该服从学生身心发展的特点和实际需要,充分考虑和适应不同层次学生的实际能力和知识水平,使“预习案”具有较大的弹性和适应性。提供检测学习效果的适当材料,为学生的学习活动提供及时的反馈和评价,进一步明确在整个学习过程中的目的。4、教师不仅要求应该明确课程标准和教材知识的结构体系,而且还要求教师学习必要的教育和心理学理论,特别是有关认知心理学学习理论和教学设计理论、建构主义学习和教学理论,使教师在编写“先学学案”的过程中具备先进的教育教学理论的指导,增强“先学学案”的针对性和实用性。

    四、班主任要有责任心

    没有爱,就没有教育!所以,班主任老师必须无条件地爱自己的学生,不因学生的美丑、善恶、优劣来决定对学生爱还是不爱,必须爱得一视同仁。

    四、作文教学中,让学生学会体现自己

    回顾我校的发展历程,多年来我们始终尊崇“教师发展第一”的管理理念,尊重教师、培养教师、挖掘教师的潜能,让每个人成为最好的自我,从而最大限度的激发教师的工作热情与干劲 ,推动与促进学校与学生的发展。

    家长:成绩怎么样?

    那么,到底什么样的课才成得上是优质课呢?笔者认为,有价值和有效果应是评价一节优质课的两个基本尺度。

    这堂课除了初读课文和词语教学这两个环节与大陆阅读教学有些相似,在教学目标和主要教学环节设计方面与大陆阅读课大相径庭,体现出与大陆语文阅读教学完全不同的语文教育观。

    例一:《关雎》开头先用起兴开篇,“关关雎鸠,在河之洲”。那在水中的陆地上“关关”鸣叫的水鸟,情意深挚,互相唱和的样子,与君子、淑女和乐恭敬地相处非常相似,写水鸟是为了引起读者的相关联想,酝酿气氛。接着就进入正题“窈窕淑女,君子好逑”,提出文静美丽的姑娘才是小伙子的理想配偶。

    三、深入解读文本,找准课堂教学的切入点

    生:于永正。

    1、练习诵读,培养语感。品味、积累语言,提高文言文阅读能力。

    尽管还是有人“敢杀”,尽管评价不一,作为教师,我内心是欣慰地,孩子那种“我的笔我做主”的鲜明的个性、担当和自我反思的精神越来越强!我更深刻地体会到:这样,更利于我们发现学生,知晓其发展空间;更清楚地明白,不同的层次审美价值不同,不同的经历审美需求不同。

    秋季运动会广播稿件(一)

    1、因势利导,适时点拨

    这精彩的弧线啊,凝结着多少辛勤的汗水。

    第三、老师要多给予学生肯定和鼓励。在课堂中,每一个环节上,老师都应给予学生一定的赞赏,从而树立起学生的信心,提高学生的学习兴趣,使学生的被动学习转变成主动学习。从某种角度上讲,这也是提高学生学习效率,减轻老师负担的一种有效方式。

    陈老师在多媒体上用粗体字和彩色的字显示“拱了拱手”和“敝国”,让学生细细体会,从这两个词语中你体会到了什么?学生思考之后,有人这样回答:“我从中体会到晏子虽然受到了楚王的侮辱,但是他还是遵守君臣之间的礼仪的。”这一句回答点出了晏子作为大国使者的风范,这也是晏子捍卫齐国尊严不可或缺的一部分。老师又问:“晏子为何故意笑了笑?楚王的‘笑’是什么笑?”抓住这两个“笑”字大做文章,让学生在对比中体会晏子的智慧和楚王的尴尬无奈。

    如何“油滑”且“抄袭”着呢?君不见,有的同学全然不顾文章题目的立意,盲目地“黑抄”,抄初中小学学过的课文以为语文老师没见过,抄课外书上的文章,抄互联网上的文章,抄英语课本里的课文译文。老师一看文章,何其精美,甚或“叹为观止”,一看写作题目的立意,“风马牛不相及”也。油滑呀!

    (1)交流,中上生评判、更正。

    家需要经营。每天下班,儿子亲热的叫着爸爸,吃着母亲做好的饭菜,烤着温暖的炉火,我收获得是快乐,更多的,是幸福……

   材料作文的材料,不论是现实事件,历史故事,还是寓言哲理,多能从中找到案件的诸多要素,而分析材料与立意选择乃至构思成文的过程与破案经过相类甚多,姑以“破案”之法论之,望以助破解。

    一次网上搞征文活动,是以“诚信”为话题,结果有许多学生的作文都是抄袭的。这件事引起了媒体的关注,大报小报的议论抄袭者对“诚信”的 亵渎,还去写“诚信”的文章 。其实我认为这并不能一味的指责抄袭者,他们的生活缺少体验,没有体验的人生就是空白的人生,没有对人生的体验就无话可说,就没有真情可表,也写不出文章来,那不抄袭又何处得呢?

    最后,请让我再次代表所有的班主任在你们青春的行囊里放入最真诚的信任和最诚挚的祝福,祝你们前程似锦,事业有成。

    大家早上好!

    每当阶段考试临近,我和不同基础的学生亲切交谈,一起分析解难,鼓励他们树立远大理想实现近期赶超目标,取得可喜成绩时,我高兴地说:“同学们,由于你们的刻苦努力,我们取得了优异成绩,为班级争了光,谢谢你们。”同学们满心欢喜地对我说:“老师,谢谢您,成绩归功于您!”这时,我看着一张张可爱的笑脸,仿佛我是这个世界上最幸福的人。

    一方面,农村的学生听,说的能力相对较弱,另一方面,八年级的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,没有照顾到整体,我备课时也没有注意到这点,因此教学效果不如理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。

    要说服那种死心眼儿,性格倔强的学生,采用严厉批评的方式往往难以奏效,甚至还会适得其反,这时就应采取迂回战术,先采用激将法从旁侧击,把学生从麻木的精神状态中唤醒,然后再切入主题,进行合情合理的剖析,辨清是非利弊,从思想上对对方进行点拔,帮助对方认识错误,从而接受班主任的正确意见。

    这种家长,班主任要在请他们过来后最好不要让学生在场,只是老师与家长之间的交流,你可以向他咨询一些孩子的一些特点和习性,告知他你的解决办法,让他们做好配合工作。

    简直就是丈二和尚摸不着头脑。

   就目前的语文阅读教学现状看,亟待反思教情,从学情出发,以学定教,让学生由“学会”走向“会学”。语文阅读教学一定要着眼于学生的终身发展,让每一个人的语文素养都得到不同程度的提升,因此语文阅读教学一定要为学习者设计教学。研究学情就是以生为本理念的具体行动,是确保顺利实施教师的“少教”和有效地促进学生“多学”的重要前提。客观而论,在语文阅读教学中语文教师是一直关注学情的,语文教师备课的基本要求就是“备学生,备教材,备教法”,“备学生”就是研究学情,但不可否认的事实是绝大多数的研究学情学都走入了迷途,如手段单一,主要采用的是经验性的印象式判断,而且过程也粗疏无序,缺少对教学语境与学生学习状态的详细分析,且内容层次不清,研究缺乏应有的深度等,始终没有备好真正的“学情”,可以这样说,语文教师的学情研究意识很强,但实际的学情研究能力却普遍较弱,对学情研究的重要性既缺少应有的理性认识,也缺乏应具备的学情研究能力。

    长城伸开臂膀迎接五洲宾朋

    随着语文新课程的实施和新教材的运用,尤其是对语文课程的特点以“工具性和人文性的统一”作了定论,语文教学也伴随着对人文性的张扬而呈现出五彩缤纷的课堂教学新形态。学生的主体地位、独特体验开始得到尊重,教师主宰课堂,机械封闭的教学方式逐渐消亡。然而,在一些主导潮流对此大加赞赏的同时,也出现了许多不谐和音,尤其是广大基层的语文教师在实践中感到迷茫和困惑:那些看似改革创新其实远离学校教育实际的课堂教学新形态对提高学生综合语文素养究竟有多大的实际贡献率?新课程理念下的语文教学究竟需要怎样的课堂教学形态?

    是一首唐诗一阕宋词

    《明湖居听书》虽然是中篇小说的节选,但故事情节相对完整,按事情发展的顺序可以分为三大段:听书前;听书中;听书后。作者先写戏院子座无虚席的盛况:听众之多,听众之广,再写琴师的演奏,黑妞的演唱,层层衬托,层层铺垫,层层设悬,吊足了听众胃口之后,再让白妞亮丽登场,收到了“千呼万唤始出来”的动人效果。学完这篇课文,学生自己写作时,会认真思考如何巧妙地安排文章结构,更好地表达中心思想。

    2,整理搜集的信息。

    这是我所亲历的一件事,写成文字,是想告诉学生们:留心处处皆语文,做生活的有心人,有感受、有体会,才能写出真情实感的文章。与君共勉。

    3、 环境 破坏环境:排污、垃圾、农药瓶

    二是耐心等待。这种等待是积极的,而不是消极的。消极的等待是一种“由他去”的态度,经常会听到有人说,孩子早晚会懂事的,用不着父母过多操心。我不赞成这个观点。孩子的成长固然有其自发性的特点,但在耐心等待其醒悟的过程中,习惯的培养和基础知识的夯实很重要。孩子什么时候长大是无法预知的,从我做教师的经验来看,有的孩子,特别是男孩子懂事的确很晚,有的甚至到了高考前夕才突然醒悟,个别的高考了还没长大。但无法预知不等于我们家长无所作为,我们在耐心等待他长大的时候,必须做好两件事:一是习惯培养,包括生活习惯和学习习惯,持之以恒地规范孩子的行为。二是打牢知识基础,每天作业之余我都会加量训练。做这两件事,是由不得孩子性子的,带有一定强制性的。否则,我担心一旦孩子醒悟了,要习惯没习惯,要基础没基础,就悔之晚矣。

    家长用“竖比”的方法,即拿孩子的“今天”同他的“以前”相比,细心地发现他的进步,这就是人们常说的“寻找闪光点”。让孩子看到自己的点滴进步,感受到家长对自己是充满希望的,他才会继续努力去争取大一点的进步和成绩,真正建立起自尊与自信。从而进入教育的“良性循环”。

    (二)师生对话唤醒中升华

    师:同学们早上好!

    教师示范:

    全班学生此时鸦雀无声,教室里出奇的静,站在讲台上的我虽然一言未发,可我明显地感觉到了学生的担心,看着学生低着头大气不出,我一时竟不知开场白该说些什么,但激动的心情已平静下来了,我想到了学生压力也真不小。应抓紧孩子的学习,力争在中考中考出好成绩!于是乎,孩子在家就听到父母的千叮咛、万嘱咐;在学校就听到老师不厌其烦地动员。每天听到最多的两个字就是“考试”!无论是在家,还是在学校,总是忙不完语数外的作业。可即便在学校完成了作业,家长还得督促着做各种补充练习……在这样的气候下,学生不堪重负,总处在紧张的氛围中,就是大人也承受不了。想到这里,我心平气和地发话了:“你们最近的学习任务一定很重吧?想不想放松一下?”学生面面相觑,他们纳闷我怎么不提课上的事,没批评,他们不说,却还问了这样一个问题。他们不知我究竟在打什么注意,因此始终无人应答。我知道大家的心思,就直接请班长发言,可她却说还好,不是很重。我想,她是不太敢说真话。为了消除学生的戒备心理,我直接挑明了话题:“这节课,我想请大家说说心里话,想说什么就说什么,只要说出来心里舒服了就行,不要有什么顾忌。”原来如此!学生立刻活跃了起来,看来大家都有满肚子的话要说。

    台湾作家龙应台曾经说过:“所谓母子一场,只不过意味着,你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。”而现在我要说,所谓师生一场,只不过意味着,我们的缘分就是在一场又一场的考试后目送你们离开。高考一过,你们都将远航。送你离开,千里之外,那里才是你们的舞台!那么,珍重!就此,BYE——BYE!

    只有方案科学,才能为历史教学提供重要反馈信息,改进历史教学、提高历史教学质量。对教师来说,通过学生历史学业评价可以了解学生学习历史的情况,把握学生掌握历史知识的程度以及运用历史知识的能力,为历史教学及时反馈信息,帮助教师进行教学决策,同时完善历史教学,使历史教学处于教师的有效控制之中。没有对学生历史学业成绩的及时检查,即使是最有经验的历史教师也难免主观、盲目行事。

    2.规范选举程序,让学生按部就班的做好选举工作。我选举班委会的程序一般是:确定候选人——候选人竞聘演说——全班学生投票——公开得票多少——班主任召集学生代表和任课教师代表商议准班干部任职情况——班主任确定班干部的任职——班主任宣布班委会的组成。

    6、因“校”制宜,推荐课外阅读书籍,扩大学生阅读量,不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间,学生的课外阅读,必须安排一定的课时,对学生进行阅读指导,提出具体的阅读意见,做到有计划、有措施、有效果,不搞形式,不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲……因材施教,将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《高老头》《威尼期商人》《水浒传》《谈美》等中外名著及美学论著。

    (1)较强的语言表达能力,良好的语言素质能使学生清晰地了解和掌握史实,获得科学的历史知识和真情实感,甚至可以说,教学之成败,以语言为先。历史教师语言表达能力的优劣,直接影响着学生对历史知识吸收的程度和学习历史的积极性,关系到教师教学效果的好坏。

    三,激发阅读兴趣。解决有些孩子不愿意读的问题,首先要激发学生的阅读兴趣。在实践中我是这样做的:每天上课前我都会让一两名学生讲所读到的笑话,故事等,并且让其他同学评价。为了得到同学的肯定,他们便会主动找书读,这样久而久之便产生了阅读的兴趣。另外,阅读的内容不能脱离孩子的实际,要让孩子从浅显的读物读起,循序渐进,逐渐提高。


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