2011年1月4日下午，我校高二年级举行了一场别开生面的数学知识竞赛活动。本次学校组织数学竞赛的目的在于面向全体，挖掘潜能，激发全体学生学习兴趣，提高学习效率。整个竞赛过程做到班班参加，人人参与。
赛前，高二数学备课组的3位老师参照高二中游学生的普遍基础，依据高考大纲、紧扣教材，精心选择和改编试题，紧抓基础题型，尽力做到能覆盖所有学习过的知识点，突出学生薄弱环节，查缺补漏。同时备课组的老师们制作幻灯片，设想所有可能出现问题的环节，并加以准备。对每个试题严格把关，并在PPT上打出每个问题的答案，每个较为复杂的问题都有详细的解答过程，以便学生赛后也能及时对照查缺补漏。
此次竞赛的形式不同以往。在竞赛前年级还安排了一场笔试环节，每个学生都参与答题，并将班级平均分计作竞赛基础分。整个竞赛环节设置了上半场（随机抽3名学生 ），下半场（教师指定3名学生），力求做到能公平体现出每个班级的数学实力。环节具体细分为“必答”、“抢答”、“对错游戏”，“风险题”4个部分，场上选手答错之后本班学生还有更正补答机会，班级所有学生都非常积极的参与到了竞赛环节中，也让学生深刻地领会到了自身知识的不足，将所有注意力吸引到学习中来，将班级荣誉感转化为学习动力，从而很大程度地激发了自身对学习数学知识的渴望。
通过此次数学竞赛，挖掘学生的潜能，激发学生数学学习的欲望，让学生学知识、用知识、爱知识，为学生科学素养的发展提供机会，创造条件。同时培养了学生具有团队精神、合作精神、竞争意识、集体荣誉感等人文品质。