课程群建成融通“双新”课程体系的“芯片科技教育”特色课程群落

　　作為在“雙新”背景下進壹步培養學生核心素質的壹種實踐與探求，2020年，位育中學在全國首創高中階段“芯片科技教育”特征課程，並將課程建造作為校園校本特征課程中的重點項目予以推動。在課程圖譜上，從“惠及全體、夯實根底，尊重愛好、給予挑選，鼓舞冒尖、支撐優秀”出發，構建滿意根底需求、愛好開展、專長培養的課程群，建成融通“雙新”課程體系的“芯片科技教育”特征課程群落。　　

　　通識遍及課程將“數字邏輯芯片”“電路樹立”融入通用技術學科課程，旨在為全體學生夯實根底常識。堅持為黨育人、為國育才的初心任務，校園將家國情懷的體驗和培養同步融入科技教育，並開設《我國的艱“芯”路》和《芯片與計算》等系列芯片相關的通識講座，在增強學生對芯片科技重要性知道的壹起，弘揚我國科技工作者的進取精神，激起學生的歷史任務感和科學擔當。　　　　針對有特定愛好的學生，校園供給多樣化的選修課程，例如《中學生識芯片》《無線電技術與相關芯片應用》和《芯片與開源硬件》等，這些課程不僅拓展學生的常識視野，也為他們供給深化探求的機會。學生可以在系統學習中發現自我，為未來的職業生涯規劃打下根底。　　　　關於特別突出和有愛好的學生，校園專門開設如《FPGA集成電路（芯片）規劃與仿真》等專項課程。這些課程不僅掩蓋數字邏輯、電路樹立、程序語言等內容，還鼓舞學生進行科學探求，將理論常識應用於實際項目。值得壹提的是，壹些學生的相關研究成果已在學科類雜誌上宣布。　　　　為進壹步豐富學習資源，校園還著力開發線上慕課課程，樹立芯片科技教育的課程資源庫。這些在線課程不僅為學生供給芯片產業鏈的全面介紹，還與線下課程構成有效互補，拓展學生的學習渠道。　　作为在“双新”背景下进一步培养学生核心素质的一种实践与探求，2020年，位育中学在全国首创高中阶段“芯片科技教育”特征课程，并将课程建造作为校园校本特征课程中的重点项目予以推动。在课程图谱上，从“惠及全体、夯实根底，尊重爱好、给予挑选，鼓舞冒尖、支撑优秀”出发，构建满意根底需求、爱好开展、专长培养的课程群，建成融通“双新”课程体系的“芯片科技教育”特征课程群落。　　　　通识遍及课程将“数字逻辑芯片”“电路树立”融入通用技术学科课程，旨在为全体学生夯实根底常识。坚持为党育人、为国育才的初心任务，校园将家国情怀的体验和培养同步融入科技教育，并开设《我国的艰“芯”路》和《芯片与计算》等系列芯片相关的通识讲座，在增强学生对芯片科技重要性知道的一起，弘扬我国科技工作者的进取精神，激起学生的历史任务感和科学担当。　　　　针对有特定爱好的学生，校园供给多样化的选修课程，例如《中学生识芯片》《无线电技术与相关芯片应用》和《芯片与开源硬件》等，这些课程不仅拓展学生的常识视野，也为他们供给深化探求的机会。学生可以在系统学习中发现自我，为未来的职业生涯规划打下根底。　　　　关于特别突出和有爱好的学生，校园专门开设如《FPGA集成电路（芯片）规划与仿真》等专项课程。这些课程不仅掩盖数字逻辑、电路树立、程序语言等内容，还鼓舞学生进行科学探求，将理论常识应用于实际项目。值得一提的是，一些学生的相关研究成果已在学科类杂志上宣布。　　

　　为进一步丰富学习资源，校园还着力开发线上慕课课程，树立芯片科技教育的课程资源库。这些在线课程不仅为学生供给芯片产业链的全面介绍，还与线下课程构成有效互补，拓展学生的学习渠道。

上一篇：入手提高质量提升课堂效率从改变学生学习方式开始提升课堂效率 | 下一篇：没有了