我市加强合肥市乡村教师队伍建设缩小城乡师资

style="padding-top:20px; line-height:26px;"> 　　近来，合肥市公民政府工作厅对于印发《合肥市〈乡村教师支持计划〉实施办法（2015－2020 年）》（合政办〔2016〕54 号）（以下简称“办法”），实在加强合肥市村庄老师部队建造，进一步减小城乡师资水平间隔，让每个村庄孩子享受公正、有质量的教学。　　　　《办法》共分全体请求、首要办法、安排施行三个有些，提出了二十五条具体举动。《办法》首要亮点有：　　　　一是处理“下得去”疑问上，杰出优化村庄老师资源配备。一同城乡校园编制标准并向村庄校园倾斜，完善村庄老师弥补机制，施行定向本土化培育老师准则；体现村庄基地校园对村小学、教学点师资的统筹处理功能，有条件的县（市）能够在必定计划内，跨学区树立“学科教师服务中心”。　　　　二是在处理“留得住”疑问上，杰出依法保证和前进村庄老师合理待遇。在村庄老师中悉数施行城镇工作补助，履行村庄老师日子补助，各县（市）可依据本身条件对村庄老师施行差别化的交通补助方针。施行一同的城乡中小学老师专业技能岗位构造份额，核定村庄校园中、高档岗位构造份额按上限履行，完成教学点中级岗位全掩盖；对兼任多门学科的老师所学专业与申报学科、教师资格证任教学科交叉认可，全部兼任学科对等互认、成果对等考量。在县域中小学老师相应岗位总量内，凡在村庄任教累计二十五年且仍在村庄校园任教的乡村老师，契合前进一级老师、高档老师职称（职务）申报条件的，可不受校园岗位职数限制。　　　　三是在处理“教得好”疑问上，杰出悉数前进村庄老师才能本质。把村庄老师练习归入底子公共效劳系统，推进村庄老师才能前进计划；健全村庄老师专业展开途径，联络老师练习资本，建好县级老师展开基地。施行老师专业展开培育工程，依托学科老师练习基地，对村庄老师展开菜单式“送培送教”；发动村庄校园校（园）本练习演示性项目试点建造，推进村庄老师学历提升计划；建造村庄老师高端学习途径，每年安排一批老师和校长赴长三角跟岗研修、参与专题练习和全科老师练习等。　　　　《办法》指出，施行村庄老师支撑计划，对于处理我市当时村庄老师部队建造范畴存在的杰出疑问，招引更多优异人才到村庄校园任教，安稳村庄老师队伍，股动和推进老师部队全体水平前进，推进我市教学均衡展开、推进城乡一体化建造、施行教学精准扶贫均具有十分首要的含义。辅导思维是悉数遵从履行党的十八大和十八届三中、四中、五中、六中全会和习近平总书记系列首要说话精力，坚持师德为先、以德化人，计划恰当、构造合理，变革机制、激起生机的准则，实在把村庄老师部队建造摆在优先展开的方位，变革立异村庄老师部队建造的系统机制，有用弥补和安稳村庄老师，不断优化村庄老师部队构造，提升村庄老师部队全体本质，前进村庄老师待遇保证水平，为完成合肥教学现代化，发明“大湖名城、创新高地”供给坚强有力的师资保证。工作方针是到二零一七年，全市村庄校园优异老师来历得到多途径扩大，村庄老师资本配置得到改善，教学才能稳步前进，薪酬福利待遇得到较好保证，村庄老师工作招引力明显增强，村庄老师部队逐步构成“下得去、留得住、教得好”的杰出局势。到二零二零年，尽力造就一支数量足够、构造合理、本质优异、甘于贡献的村庄教师部队。

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