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| 遵循教学规律、构建高效课堂
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| 编辑日期：2023-04-30 15:00 来源： 编辑： 阅读次数：
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日前，学校为高三最后的高考冲刺以及非毕业班的期末迎考，分别召开了主题为构建高效课堂、提升教学质量的年级教学会议。高三年级侧重...
日前，学校为高三最后的高考冲刺以及非毕业班的期末迎考，分别召开了主题为“构建高效课堂、提升教学质量”的年级教学会议。高三年级侧重点是“关心本科临界生、力争完成高考奋斗目标”；高一、高二年级侧重点是“抓好常规教学、迎接区统考和学业考试”。
学校的教学质量的稳步提高，“临界生”和“学困生”的转化工作越来越受到关注。为此，广大教师为实现高效课堂、和谐课堂、生态课堂，将目光放在“学困生”和“后进生”身上，怀着一颗“爱心、信心、细心、耐心和宽容心”，不放弃任何一个“学困生”，关心底部学生学业进步和学习质量提高，并为此付出大量的心血。各学科老师重视和改善底部学生的学习状况，为他们量身定制提高学业成绩的方案：从培养良好的学习态度和学习习惯抓起，从夯实“备课、上课、作业、辅导、评价”等教学环节做起，并保持好与家长的密切联系。由于重视和关心底部学生的成长进步，促使良好学习氛围的形成，很大程度上提升了整个学校教学质量的提高。
近年来，无论是高三区模拟考试，还是高一、高二的各科区统考，学校做到了“坐稳位置、力争靠前”的定位目标。这一成绩来之不易，是全体教师“聚焦高效课堂、关心学生成长、努力辛勤耕耘”的结果。
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