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重力教学

2018-07-21 11:27 访问量:发布人:未知
  【教育方针】1、常识与技术(1)知道什么叫重力,了解重力发生的原因;(2)知道重力的方向以及重垂线的运用;(3)了解重力的巨细与质量的联系。
  
  2、进程与办法(1)经过学生探求试验得出影响重力的要素;(2)经过“试验剖析”强化了解重力方向及重心。
  
  3、情感情绪与价值观(1)培育学生乐于探求天然现象,物理规则的爱好,进步学生辩证的剖析物理常识的认识;(2)培育学生的沟通认识与团队协作精力。
  
  【要点与难点】1、要点:重力的概念、重力的巨细与质量的联系及重力方向。
  
  2、难点:重力的巨细与质量的联系及重垂线的运用。
  
  【教育媒体和教育技术选用】本次教育需求什物教具、试验器件和多媒体课件的辅佐。
  
  什物教具:重物、重垂线。
  
  试验器件:绷簧测力计、多个钩码、细线、小重物。
  
  什物教具、试验器件和多媒体课件分别在本课的引进、学生探求等环节中得到运用,它们的运用能够更好的激起学生爱好,引起学生的猎奇,为学生供给了杰出的学习空气,和足够的试验器件,使学生的学习资源更为丰厚。
  
  【教育办法】探求法、引导发现法、阅览辅导法、直观演示法和解说法。
  
  引导发现法归于启示式教育,本课将经过教师的引导、启示、使学生积极参加,自动探求和发现物理规则。直观演示法就是:经过插图、试验、模型、投影、多媒体课件等直观教育手法,使物理情形详细化、形象化,有利于激起学生的学习爱好,促进常识由详细感知向抽象思想的转化。这两种教育办法协作运用,加上辅导学生阅览和教师准确的解说,紧密的推理,将到达教育办法的优化组合。
  
  【教育点评方法】1、经过查询试验,重视学生在查询操作、现象等活动中的自动参加程度与协作沟通认识,及时给与鼓动、强化、辅导和纠正。
  
  2、经过试验探求“重力的巨细和质量的联系”,给学生时机,在天然放松的状态下,将思想充沛发散,提醒了学生的逻辑思想才能和进程,并反应了班级学生的试验探求才能。常识与技术的掌握情况,使教师能够及时诊断学情,查询教育。
  
  【教育和活动进程】1、教育预备阶段(1)课前依据本节课需求克己了一系列重物落地的动画演示多媒体课件,在引进新课时激起学生的探求热心。
  
  (2)需求对学生分组,前后桌4人一组,每组包含才能不同的学生,设组长1名,中心发言人1名,其他人可当令弥补,组长首要担负引领和鼓动同学学习积极性之责。
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